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應(yīng)該鍛煉寶寶哪個(gè)手拿東西

病情描述:
應(yīng)該鍛煉寶寶哪個(gè)手拿東西
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張文同 主任醫(yī)師 去掛號(hào)
山東大學(xué)齊魯醫(yī)院 三甲 兒科

多數(shù)情況下無(wú)須刻意鍛煉寶寶使用特定手拿東西，嬰幼兒雙手協(xié)調(diào)能力的自然發(fā)展更為重要。手部發(fā)育主要受大腦優(yōu)勢(shì)半球發(fā)育、環(huán)境刺激、遺傳因素、自主探索等因素影響。

1、自然發(fā)育

嬰幼兒手部?jī)?yōu)勢(shì)在18-24個(gè)月逐漸顯現(xiàn)，過(guò)早干預(yù)可能影響雙側(cè)大腦均衡發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)提供雙側(cè)對(duì)稱(chēng)的抓握玩具。

2、環(huán)境引導(dǎo)

家長(zhǎng)可將玩具放在寶寶身體中線(xiàn)位置，鼓勵(lì)雙手交替抓取，避免將物品固定放置在某一側(cè)造成人為偏好。

3、遺傳傾向

若家族有左利手遺傳史，寶寶可能自然傾向使用左手，家長(zhǎng)無(wú)須強(qiáng)行糾正，強(qiáng)行改變可能導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)障礙或語(yǔ)言發(fā)育延遲。

4、自主探索

提供不同形狀質(zhì)地的安全物品讓寶寶自由抓握，如搖鈴、軟積木等，通過(guò)觸覺(jué)刺激促進(jìn)神經(jīng)通路自然建立。

日常生活中避免限制寶寶單側(cè)手部活動(dòng)，定期進(jìn)行兒童保健體檢評(píng)估運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑，若3歲后仍無(wú)明顯手部?jī)?yōu)勢(shì)需就醫(yī)評(píng)估神經(jīng)發(fā)育情況。

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