醫(yī)生回答(1)

• 張文同

  主任醫(yī)師 山東大學(xué)齊魯醫(yī)院

  指導(dǎo)意見：

  孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練方法主要有行為干預(yù)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交互動(dòng)訓(xùn)練、輔助溝通技術(shù)。

  1、行為干預(yù)訓(xùn)練

  應(yīng)用行為分析法通過分解目標(biāo)行為進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可結(jié)合圖片交換系統(tǒng)提升主動(dòng)表達(dá)意愿，需由專業(yè)治療師制定個(gè)性化方案。

  2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

  針對(duì)聽覺過敏或遲鈍等感知異常，通過樂器演奏、聲音辨別游戲改善聽覺處理能力，家長(zhǎng)需每日重復(fù)進(jìn)行短時(shí)訓(xùn)練。

  3、社交互動(dòng)訓(xùn)練

  采用共同注意訓(xùn)練和情景模擬，利用兒童特殊興趣設(shè)計(jì)對(duì)話腳本，建議家長(zhǎng)通過平行談話方式持續(xù)引導(dǎo)雙向交流。

  4、輔助溝通技術(shù)

  對(duì)語(yǔ)言發(fā)育嚴(yán)重遲緩者可使用語(yǔ)音輸出設(shè)備或手語(yǔ)系統(tǒng)，需配合職業(yè)治療師定期評(píng)估工具適用性。

  訓(xùn)練需堅(jiān)持6個(gè)月以上見效，建議結(jié)合結(jié)構(gòu)化教育和家庭訓(xùn)練，避免強(qiáng)迫發(fā)音，優(yōu)先建立溝通動(dòng)機(jī)再逐步完善語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。