家庭教育方法的不當(dāng)會(huì)給孩子的身心帶來傷害。孩子并不能夠正確發(fā)出危險(xiǎn)信號(hào)，父母情緒焦躁、對(duì)孩子的愛撫疼愛不夠、以及對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，過多干預(yù)等都會(huì)影響到孩子的心理健康，并常常通過身體上的疾病表現(xiàn)出來。當(dāng)孩子出現(xiàn)肚子疼、惡心、拉肚子、食欲不振、頭暈眼花、發(fā)燒等癥狀，或有暴飲暴食、失眠、啃指頭、咬指甲等異常行為的時(shí)候，作為家長，不要只擔(dān)心孩子的身體健康，還要好好想想這些癥狀、行為的根源是否在心理上。不要急于給孩子貼神經(jīng)過敏、任性、厭學(xué)的標(biāo)簽。孩子越有異常行為，就越要仔細(xì)觀察和理解孩子。努力理解孩子的姿勢很重要，同時(shí)也要告訴有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，孩子想和什么樣的人和什么樣的父母說話。每個(gè)人都喜歡被別人愛和理解。如果他們得不到理解并積累了太多不滿，他們可能會(huì)立即爆發(fā)。當(dāng)孩子們突然發(fā)脾氣時(shí)，他們甚至不知道發(fā)生了什么。因此，父母應(yīng)該冷靜分析和處理問題，以勢利為導(dǎo)向。這樣才能避免不必要的沖突，讓孩子茁壯成長。

同情心。幸福來自獲得，來自付出?，F(xiàn)在的孩子缺乏同情心，讓座老人，積極幫助別人等愛情小事，在他們看來沒有意義。父母可以通過日常生活的實(shí)踐來培養(yǎng)孩子的同情心。在公共汽車上，父母給孕婦、老年人等讓座，遇到人困難的時(shí)候，可以積極地問。不希望孩子成為歧視他人的人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有欺負(fù)、傷害、侮辱他人的行為時(shí)，父母有責(zé)任教導(dǎo)自己的孩子對(duì)正直的人來說，這是一種可恥的行為。必須向孩子表明父母不偏見，不欺負(fù)他人，也不允許孩子欺負(fù)他人。親自示范對(duì)同情心的教育至關(guān)重要。

個(gè)性和理想。把孩子培養(yǎng)成有獨(dú)立思考和行動(dòng)能力的人，父母必須協(xié)助孩子打掃路障，但并不意味著過度照顧。否則，孩子不會(huì)隨時(shí)獨(dú)自行走。父母這樣做也剝奪了孩子接受挑戰(zhàn)，從失敗中獲得各種體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。沒有兩個(gè)孩子完全一樣，父母應(yīng)該重視孩子的個(gè)性，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鑒賞教育。對(duì)孩子來說，重要的是要有自信、自愛的精神，這種精神就像植物的根一樣，越深越廣，越有碩果。有理想的人會(huì)變強(qiáng)。另外，父母要抓住時(shí)機(jī)告訴孩子自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過長期的艱苦奮斗，最終實(shí)現(xiàn)理想的人生經(jīng)驗(yàn)。幫助孩子為可能的挫折做好思想準(zhǔn)備。父母是孩子的大后方。把自己的孩子和別的孩子對(duì)比之后，不要坐立不安，不管什么事情，都要相信自己孩子的個(gè)性，相信孩子的成長。

對(duì)孩子進(jìn)行早期智力教育的父母正在不斷的增加，但是在孩子很小的時(shí)候就讓他學(xué)這學(xué)那的，等到上了小學(xué)、中學(xué)，他已感到疲憊不堪，可能導(dǎo)致后勁不足。而且，過早的學(xué)習(xí)也減少了幼兒發(fā)展中重要的游戲環(huán)節(jié)和各種體驗(yàn)機(jī)會(huì)，不利于兒童的發(fā)展。長期以來，在與其他同齡人相比、焦躁不安的家庭氛圍中，孩子的心理發(fā)展容易扭曲。要正確看待孩子，充分認(rèn)識(shí)孩子的個(gè)性，用足夠的時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

沒有完美的人。完美主義的父母總是希望孩子沒有缺陷，孩子犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，他們很快就會(huì)引起神經(jīng)過敏、不安、長期不安、虐待孩子等一系列嚴(yán)重問題。其實(shí)，父母只要給孩子的成長設(shè)定一個(gè)大方向，就不必太拘束小節(jié)。自然養(yǎng)育孩子才能使孩子茁壯成長。

天下沒有問題的孩子，只有問題的父母。因此，教育孩子向?qū)＜仪笾?，向他人求助并不是最有效的解決辦法。父母對(duì)孩子人格的影響最大，專家不能影響孩子人格。這是所有家庭都必須明確的。

都應(yīng)該真正理解家庭教育手冊(cè)的精神。