2-3歲

用數(shù)量感受時(shí)間的流逝

2-2歲半的孩子已經(jīng)有了數(shù)量的興趣和能力，父母可以利用數(shù)字，了解時(shí)間流逝的感覺。例如，將立即這樣的抽象概念切換成數(shù)5次，從5次到1次，將等待這樣的概念切換成1次到20次，讓嬰兒具體感受到時(shí)間是如何度過1、2、3……這樣的數(shù)量。

數(shù)量時(shí)間的游戲變多后，聰明的孩子會(huì)覺得時(shí)間實(shí)際上是由一段事件構(gòu)成的，或者是由從天亮到天黑的一段事件構(gòu)成的，并且不斷流逝。

孩子到了2歲半，就可以開始玩鬧鐘游戲了。父母可以知道時(shí)鐘的數(shù)字，自己撥打時(shí)針和分針，告訴孩子，當(dāng)時(shí)針轉(zhuǎn)移到某個(gè)位置時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)。首先，可以固定孩子最喜歡的活動(dòng)時(shí)間。例如，下午4點(diǎn)，早上加的時(shí)間是10點(diǎn)，上午9點(diǎn)是玩具的時(shí)間，下午3點(diǎn)是畫畫的時(shí)間等，慢慢地把按時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)的意念擴(kuò)展到一整天，反復(fù)強(qiáng)化，最終孩子自然知道應(yīng)該做什么，自然應(yīng)該充實(shí)生活規(guī)律。

3-4歲

認(rèn)識(shí)時(shí)間詞匯，使時(shí)間具體化

這個(gè)階段的重點(diǎn)是把生活中的具體活動(dòng)和時(shí)間結(jié)合起來，幫助寶寶認(rèn)識(shí)時(shí)間詞匯。父母增加了早上起床喝牛奶，吃面包，在太陽落山的時(shí)候看動(dòng)畫片，天黑的時(shí)候回到自己的房間睡覺等對話內(nèi)容，白天、中午、傍晚、晚上等時(shí)間的副詞，和嬰兒一天的活動(dòng)結(jié)合起來，反復(fù)多次，嬰兒熟練地利用這些比較抽象的時(shí)間詞匯，也可以對自己一天的活動(dòng)有初步的計(jì)劃。例如，星期天早上吃早飯的時(shí)候去婆婆公家，中午吃午飯的時(shí)候去動(dòng)物園，比如天黑了，山羊也想早點(diǎn)回家，我也是。等等。不僅能豐富孩子的表現(xiàn)力，還能讓孩子學(xué)習(xí)假日的安排和計(jì)劃，起床后不知道下一步想做什么。

從5歲到

學(xué)齡前

簡單理解過去和未來

孩子3~4歲時(shí)，對過去和未來的理解還很模糊，對孩子說昨天和明天，他勉強(qiáng)理解，但星期五、下周日這樣的時(shí)間副詞很難說清楚。了解今天的時(shí)間和比較大的過去和未來，孩子到了5歲，認(rèn)識(shí)能力可能會(huì)進(jìn)一步提高。

最初，父母可以選擇故事書中的事件進(jìn)展來講述過去和未來，利用故事情節(jié)的進(jìn)展來引領(lǐng)孩子的時(shí)間觀念。如果父母擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)能力，最初可以選擇時(shí)間跨度小、與生活密切相關(guān)的故事，如熊的一天、鹿的昨天、今天、明天等，孩子和故事的主角有共同的生活經(jīng)驗(yàn)，接受其中的時(shí)間表現(xiàn)。之后，根據(jù)孩子的運(yùn)用能力，復(fù)述復(fù)雜的故事，可以帶入未來的時(shí)間觀念。