讓幼兒園和孩子，都喘口氣
很多權(quán)威專家早就特別強(qiáng)調(diào)：超前教育不可取?？墒呛芏喔改溉圆灰詾橐?，反倒陸續(xù)規(guī)定幼兒園在幼兒園中班、幼兒園大班設(shè)立數(shù)學(xué)課班、英語培訓(xùn)班，還有一些父母乃至規(guī)定幼兒園逐漸中小學(xué)一年級(jí)課程。由此可見，當(dāng)下的新欣父母早已不符合孩子只能好多個(gè)簡(jiǎn)單的英文英語單詞，會(huì)2十位數(shù)的十以內(nèi)加減法，只是期待孩子能根據(jù)幼兒園學(xué)好計(jì)算機(jī)操作，會(huì)三位之上的珠心算，會(huì)寫盡可能多的中國(guó)漢字等。若不，這種都是會(huì)變成父母向幼兒園興師問罪的原因。
電腦班早設(shè)定
實(shí)際上，父母規(guī)定孩子能超前的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的觀念，早就鬢霜可循。5年前，廣州市金子兒童兒童早期教育組織在廣州7所省一級(jí)幼兒園中設(shè)立電腦上專業(yè)課程內(nèi)容，教學(xué)資料分別是其產(chǎn)品研發(fā)的課件，及其從應(yīng)用市場(chǎng)搜集的各種合適兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展趨勢(shì)邏輯思維能力的學(xué)習(xí)軟件——不但達(dá)到于鼠標(biāo)單擊，并且是應(yīng)用電腦鍵盤、手機(jī)軟件等。暫且勿論這種班設(shè)立的目地，但的確順從了一部分父母的口感，這種班才有存活的室內(nèi)空間。
深?yuàn)W課程內(nèi)容成新標(biāo)準(zhǔn)
許多幼兒園幼兒園園長(zhǎng)對(duì)父母的超前教育觀念覺得無可奈何：讓孩子在幼兒園學(xué)寫字僅僅兒科，大量是學(xué)習(xí)英語、兩位數(shù)計(jì)算等。廣州某地一級(jí)幼兒園的幼兒園園長(zhǎng)覺得，這早已變成內(nèi)行人幼兒園園長(zhǎng)們刁難的事兒，由于父母的規(guī)定愈來愈高，乃至把這種課程內(nèi)容區(qū)劃到考量該幼兒園硬件配置規(guī)范上。在這類狀況下，一部分民辦學(xué)校幼兒園和很多自主經(jīng)營(yíng)或承攬?zhí)匦缘墓⒂變簣@為了更好地招攬招生數(shù)、多掙錢，迫不得已設(shè)立一些水平達(dá)中小學(xué)水平的課程內(nèi)容。
不設(shè)班是為孩子好
近日，廣州天河名雅苑幼兒園的電腦上啟蒙教育學(xué)習(xí)中“只是教用電腦鼠標(biāo)”，而遭受一部分父母的反詰。該園的何幼兒園園長(zhǎng)則表明：我們都是始終不變電腦課程內(nèi)容的。由于孩子們運(yùn)用電腦上色彩鮮艷、品牌形象有意思栩栩如生、講解簡(jiǎn)明扼要、歌曲悅耳動(dòng)聽的特性，學(xué)習(xí)培訓(xùn)彈法和電腦鼠標(biāo)的應(yīng)用就充足了。太多學(xué)習(xí)培訓(xùn)，反倒不利孩子的心身生長(zhǎng)發(fā)育。
權(quán)威專家聚焦點(diǎn)
廣州當(dāng)代教育科研管理中心負(fù)責(zé)人謝國(guó)生：“超前的”并沒益處
超前的學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)一般孩子來講，并沒有益處。從心理狀態(tài)視角上說，學(xué)齡前兒童的孩子心理狀態(tài)承受力還低，年紀(jì)輕輕就太早身上學(xué)習(xí)培訓(xùn)壓力，是不合理的。少年兒童在幼兒園的年紀(jì)是3至五歲，這恰好是她們慢慢擺脫以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、人群主題活動(dòng)有顯著趨向的環(huán)節(jié)。若將太多的時(shí)間分派到這種超前的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然與外部溝通交流的機(jī)遇要降低，結(jié)果是能夠構(gòu)想的。大家并不是常常聽見這些早前低頭苦讀書的人通常EQ不高、心態(tài)壓抑感嗎？因而，我覺得或是讓孩子隨遇而安發(fā)展趨勢(shì)吧。
我國(guó)幼兒教育促進(jìn)會(huì)董事長(zhǎng)馮張瓊：用電腦知學(xué)并不是學(xué)計(jì)算機(jī)
電腦上、外國(guó)語、中國(guó)應(yīng)試教育等早已不可避免地進(jìn)入了大家的日常生活。父母讓孩子早學(xué)東西無可非議，但應(yīng)給他以適度的正確引導(dǎo)。如電腦教學(xué)在少年兒童的文化教育中只應(yīng)當(dāng)做專用工具，孩子是“用電腦學(xué)，而不是學(xué)計(jì)算機(jī)”。少年兒童的信息化管理文化教育還要依據(jù)不一樣地域的不一樣狀況進(jìn)行，不必盲目從眾。
孩子在三四歲時(shí)沒有觸碰電腦上并不恐怖，全部的文化教育都應(yīng)當(dāng)依照孩子的發(fā)展趨勢(shì)規(guī)律性開展。假如確實(shí)要觸碰電腦上，父母或是多名小孩子能夠與此同時(shí)實(shí)際操作一臺(tái)“電腦上”。那樣不但提升了親子游時(shí)間，多名小孩子一起實(shí)際操作，還能防止因?yàn)殡娔X上“單人單機(jī)版”的特點(diǎn)危害孩子的社會(huì)性發(fā)展趨勢(shì)。
父母反應(yīng)
孫先生：我覺得超前教育行得通
我覺得這些哈佛女孩，互聯(lián)網(wǎng)天才兒童等，全是父母很早就要孩子接觸英文，學(xué)習(xí)培訓(xùn)程度深的漢語后的結(jié)果。即然有那么多取得成功的事例在前，那從某類狀況而言，超前教育方式是行得通的。只需把握好方法，我堅(jiān)信我的孩子也一定能接到成果。
因而，孩子從小入學(xué)電腦上等。雖然孩子針對(duì)常常星期六禮拜日都需要“加班加點(diǎn)”，有時(shí)候也會(huì)對(duì)于我表明刁難，可是獲得的獲得卻要我這一做父母的很高興，我堅(jiān)信孩子針對(duì)自身有這般考試成績(jī)也覺得引以為豪———繪畫作品常常獲獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)課考試成績(jī)獲得提升，電腦上層面也是變成我的“老師傅”了。
知名人士家教老師
蔣雯麗：不強(qiáng)加于過多東西
蔣雯麗所營(yíng)造的每一個(gè)故事情節(jié)都備受觀眾們鐘愛。她也想孩子能盡早學(xué)得專業(yè)知識(shí)，讓她臉部光亮。
她原先有意分配孩子學(xué)一些東西，買許多 相關(guān)兒童早期教育的書，還帶他去聽一些課程內(nèi)容，請(qǐng)一些教育專家來給他們指導(dǎo)。之后她不那么干了，她感覺父母不可以強(qiáng)加于給孩子過多的東西，一個(gè)孩子在六歲之前不應(yīng)該有過多壓力。如今，她有時(shí)間就多帶他到生態(tài)公園玩，與自然界維持親近。
丁俊輝：舍棄讀書是恰當(dāng)?shù)?/p>
上年4月，年僅18歲的“桌球天才兒童”丁俊輝斬獲我國(guó)斯諾克臺(tái)球(即英式臺(tái)球)聯(lián)賽總冠軍。
因?yàn)榭荚嚦煽?jī)較為差，丁俊輝中學(xué)就退學(xué)轉(zhuǎn)為專心致志打籃球?！拔抑皇怯X得那時(shí)候舍棄讀書的挑選是對(duì)的。以我的工作而言，不太可能雙層面發(fā)展趨勢(shì)，讀書對(duì)于我而言的確沒有很大的用途。”丁父也宣稱：“即然孩子在桌球?qū)用嬗邪l(fā)展?jié)摿?，我不想像別的父母那般一味讓孩子讀書?！?/p>
續(xù)篇
4歲的孩子要學(xué)好2十位數(shù)乘除法，五歲的孩子要明白怎樣實(shí)際操作電腦鍵盤……超前教育的起跑點(diǎn)在移位，從學(xué)前教育移到學(xué)齡前教育來啦。
智能化的總產(chǎn)量是相對(duì)性守恒定律的，一種智商種類動(dòng)能的上升必定隨著著相對(duì)性應(yīng)的另一種智商種類動(dòng)能的減少。而這類減少通常反映在心態(tài)調(diào)整工作能力上。
處在超前教育自然環(huán)境下的孩子通常有超人一等的自豪感，社會(huì)輿論的功效也使孩子必定造成愛慕虛榮，此后，求真不會(huì)再是為了更好地達(dá)到來源于興趣愛好的當(dāng)然渴望，只是為了更好地超過他人、贏得榮譽(yù)。這種“絕頂聰明兒”一旦完成了光輝的課業(yè)而在工作上無顯眼的成就，具體境況的明顯差距必定使昔日的自豪感變?yōu)榇鞌「幸l(fā)出各種各樣欠佳心理反應(yīng)，乃至造成比較嚴(yán)重的不良影響。這些因?yàn)槌敖逃灰欢纫曌鳌坝刑熨x的孩子”，到高些的名校時(shí)，因?yàn)閱适ё院栏校袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈而挑選完畢性命的事例不會(huì)太難看到。這種可伶的孩子苦無發(fā)泄工作壓力之處，最后挑選了邁向死亡之路！她們向大家打響了敲警鐘——難道說父母還想開演那樣的不幸嗎？
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