兒童強(qiáng)迫癥臨床癥狀有哪些 如何治療孩子的強(qiáng)迫癥
強(qiáng)迫癥是一種明知道沒有必需，但又不可以自我控制的病癥。在童年期，強(qiáng)迫行為超過強(qiáng)迫性思維，年紀(jì)越小這類趨向越顯著，本癥常見于10-十二歲的少年兒童。下邊大家了解一下少年兒童強(qiáng)迫癥的治療方法吧！
少年兒童強(qiáng)迫癥臨床癥狀
1、強(qiáng)迫性思維
（1）強(qiáng)迫懷疑
猜疑早已做了的事兒沒有搞好、被傳染上某類病癥、講了臟話、由于自身嚼舌根而被別人誤解等。
（2）逼迫回憶
反復(fù)回憶經(jīng)歷過的事情、聽過的歌曲、說過得話、看了的場景等，在回憶時(shí)假如被外部要素切斷，就務(wù)必重新開始回憶，因害怕打攪自身的回憶而心態(tài)心煩氣躁。
（3）強(qiáng)迫窮思竭慮
邏輯思維反復(fù)糾纏不清在一些欠缺現(xiàn)實(shí)意義的難題上不可以解決，如沉迷于“為何把人叫人，而不把狗稱人”的難題中。
（4）逼迫對(duì)立面意識(shí)
反復(fù)思索二種對(duì)立面的意識(shí)，如“好”與“壞”、“美”與“丑”。
2、強(qiáng)迫行為
（1）逼迫清洗
反復(fù)洗手消毒、洗床單、潔面、洗襪子、刷牙漱口等。
（2）逼迫記數(shù)
反復(fù)數(shù)馬路邊的樹、房子上的對(duì)話框、經(jīng)過的車子和路人。
（3）強(qiáng)迫典禮動(dòng)作
做一系列的動(dòng)作，這種動(dòng)作通常與“好”、“壞”或“一些獨(dú)特實(shí)際意義的事情”聯(lián)絡(luò)在一起，在系列產(chǎn)品動(dòng)作做完以前被切斷則要再次來做，直至覺得令人滿意了才終止。
（4）逼迫查驗(yàn)
反復(fù)查驗(yàn)背包是不是帶上得學(xué)的書、袋子中錢是不是仍在、窗門是不是上銷、單車是不是鎖住等。強(qiáng)迫癥狀的發(fā)生通常伴隨焦慮情緒、心煩等心理現(xiàn)象。比較嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)危害到患者睡眠質(zhì)量、人際交往、學(xué)習(xí)效果、飲食搭配等好幾個(gè)層面。
怎么治療小孩的強(qiáng)迫癥
1、行為療法
當(dāng)小孩的強(qiáng)迫癥發(fā)病的情況下，能夠促進(jìn)其有目的用手腕子上的皮筋兒來彈自身，進(jìn)而抑制強(qiáng)迫行為，根據(jù)外力的作用來阻攔強(qiáng)迫癥的發(fā)病。從海外目前的材料看來，一般覺得參加示范性比處于被動(dòng)示范性的治療效果更強(qiáng)一些。因而，在這個(gè)全過程中，父母不可是監(jiān)管人，也是全部事情的參加者。
2、認(rèn)知行為療法
認(rèn)知行為療法規(guī)定病人在父母的協(xié)助下了解到大腦中這種不科學(xué)擔(dān)憂的不正確性。但由于一直以來的害怕早已深層次到在潛意識(shí)中中，因此 要想一朝一夕更改，并非易事。父母和小孩應(yīng)當(dāng)結(jié)為發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟，在父母的監(jiān)管和引導(dǎo)下，一同從更改一點(diǎn)一滴的小習(xí)慣逐漸，融合行為療法的有關(guān)技術(shù)性，更改舊習(xí)慣，創(chuàng)建新習(xí)慣性。
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