母親的苦惱：兒子老實巴交、害羞，在幼稚園常受伙伴欺負(fù)，很數(shù)次我發(fā)現(xiàn)了兒子心情低落或臉上有疤印，或送到幼稚園的小玩具、書籍不見了……了解兒子遭受了欺負(fù)，我很難過，如何解決才既不損害孩子又能解決困難呢？

“是否有被別人欺負(fù)”是父母接孩子常常問的一句話?？筛改赶脒^如何科學(xué)研究、聰慧地解決這件事情嗎？

見解一 防止不合理的反映

我認(rèn)為父母要防止三種不合理之舉。一是獲知孩子被欺負(fù)后，父母就急得失去理智，覺得自身孩子軟弱無能，就經(jīng)驗教訓(xùn)、取笑、乃至責(zé)罵她們，而受欺的孩子自身已很消沉再被父母責(zé)怪，之后受欺就害怕告知父母，若孩子不向父母傾吐苦處，悲劇就是二倍的：既無法得到真情的慰藉又無法得到父母賜教；二是自視甚高的興師問罪。有一些父母立即找欺負(fù)人的孩子經(jīng)驗教訓(xùn)他或指責(zé)另一方父母，這既不好解決困難還很有可能導(dǎo)致更嚴(yán)重危害。去幼稚園大吵大鬧指責(zé)教師，會導(dǎo)致佳園芥蒂，危害本身品牌形象也不好孩子發(fā)展；三不是問明緣故就需要孩子“以眼還眼”、“他兇，你也就比他更兇”，也是愚昧的方式，會使孩子習(xí)慣性用武力解決難題，不好孩子優(yōu)良素養(yǎng)的培養(yǎng)。

見解二 寬慰是靈丹妙藥，會使孩子心里強而有力

我姐姐的兒子六歲，對他說母親(我姐姐)，自身在幼稚園常被伙伴戲弄。可是我親姐姐對于此事不以為意，她覺得孩子間吵吵鬧鬧的事很一切正常，等變大就好了。想不到事兒的發(fā)展趨勢超出親姐姐的意料，她兒子會用暴食暴飲宣泄煩悶和苦惱，見到卡通片里柔弱者受欺負(fù)也會心驚膽戰(zhàn)，擔(dān)心這類遭受會落入自身頭頂。顯而易見，親姐姐的處理方法不太好。

孩子間互相“欺負(fù)”是在所難免，我看到兒子一臉眼淚或帶上傷疤回家了，一般不慌著把握住他詢問，由于不適當(dāng)?shù)牧私鈺顾箲]不安。我能先讓自身的心態(tài)靜下心來，讓兒子覺得家中的舒服安全性后，再溫婉地了解他。例如，我能詢問他今日碰到哪些有意思的事、晚一點想著吃啥、臨睡前要聽什么故事等，隨后再進入主題風(fēng)格，那樣，兒子感覺母親適用他的，便想要講出事兒實情。若是兒子不對，就適度指責(zé)他，強調(diào)他被欺負(fù)的緣故；若是他人的錯，我先寬慰他，讓再依據(jù)詳細(xì)情況，制訂解決方式。

見解三 文化教育孩子受欺時明白聽到你的聲音

閨女很柔弱，典型性的被欺負(fù)目標(biāo)，之前她受欺負(fù)時，一直一聲不吭，只能嗚嗚嗚地哭。那樣通常引來大量的欺負(fù)。因此，我耐心地教育她遭遇欺負(fù)時，可聽到你的聲音表明抵御。我覺得，當(dāng)孩子遭遇欺負(fù)時，聽到你的聲音，是一種恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ环矫?，它能造成別人留意，得到 他人的協(xié)助；另一方面，也是給欺負(fù)者一種警示和游行示威，欺負(fù)他人的人終究理屈詞窮，受欺負(fù)的人一喊，他當(dāng)然會發(fā)慌，就害怕肆無忌憚了。與此同時，平常我很寵溺閨女，我覺得僅有當(dāng)閨女擁有充足的自信心，她才有動能和勇氣敢作防范意識，而爸爸的愛能讓閨女頑強英勇。

見解四 不理睬他人的取笑

有時候孩子遭受的欺負(fù)并不是責(zé)罵，只是取笑。我兒子到城內(nèi)上幼稚園，農(nóng)村話音一時難改，常被人譏笑。他不曉得怎樣才可以避開這種取笑而保護自己，我覺得，因諸多緣由被取笑的孩子一定許多 ，能夠試一下我教兒子的方法，很合理：用嚴(yán)肅認(rèn)真的眼光盯住他人并嚴(yán)格地說“我不喜歡你那樣譏笑我。希望你之后別這樣”，隨后離開，臨時不理睬另一方。這件事情處理后，又產(chǎn)生兒子被人欺負(fù)的事情，那一個同學(xué)們好幾回撕壞兒子的工作，還搶他的小玩具。我又給兒子出想法。時下次那個他又來欺負(fù)兒子，兒子就忽然喊道：“將你的壞手拿掉！”那個他被嚇得一怔，班里人也都轉(zhuǎn)過身看見他。從那以后，這一男孩兒從此找不著兒子的麻煩了。

心理咨詢專家說，協(xié)助孩子訓(xùn)練相近的果斷行動可使她們提高自信心。父母在家里與孩子飾演欺負(fù)與被欺負(fù)的人物角色，教會她們怎樣訓(xùn)斥想欺負(fù)她們的人。

見解五 尋找教師的適用

我覺得父母無須干預(yù)孩子間的爭奪。若是水平不太比較嚴(yán)重的爭執(zhí)，因為我認(rèn)為無須體現(xiàn)給老師。但假如孩子受欺負(fù)的事兒不斷產(chǎn)生，父母理應(yīng)向教師尋求幫助，教師有文化教育工作經(jīng)驗，也可以根據(jù)團體的文化教育能量協(xié)助王道的孩子糾正錯誤，這也是對幼稚園與老師的一種信賴。此外，假如在專車接送孩子時遇到另一方父母，還可以和她們作些溝通交流，把客觀事實客觀性地告知另一方的父母。僅僅溝通交流時，心態(tài)要平心靜氣，要用商議或了解的一口氣，一味斥責(zé)只能讓事兒變糟。

見解六 教會孩子怎樣防止被欺負(fù)

我匯總了一下，孩子被別人欺負(fù)有四種情況。一是身體上的欺負(fù)，如踢、打、掐、咬、揪頭發(fā)等；二是語言表達(dá)上的欺負(fù)，如罵臟話、取笑、地域岐視(對外開放地孩子藐視、效仿她們的語言表達(dá)和個人行為等)；三是感情上的欺負(fù)，如獨立(禁止其他孩子跟被欺負(fù)目標(biāo)玩)他人。

要使孩子不易被欺負(fù)，我的方法是教會孩子一些相處對策。我高度重視提高孩子間的友情。例如，我女兒害羞、羞澀、不當(dāng)人際交往，我也有目的地分配她的同學(xué)們到家里拜訪，協(xié)助她們創(chuàng)建友情；與此同時也激勵閨女參與鍛煉身體和興趣培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)技能，便于結(jié)識一些最好的朋友，一起玩，搭伴行。的確，幼稚園團體中，總幾個較為王道和蠻橫無理的人，但她們欺負(fù)人時，也會找一些原因或托詞。因此因為我沒忘記文化教育閨女，在較為王道的伙伴眼前，手不可以癢，嘴不必多，那樣還可以防止被欺負(fù)事情的產(chǎn)生。