兒童焦慮癥的出現(xiàn)有很多的原因,可能是精神焦慮導(dǎo)致的,也有可能是情境的經(jīng)歷,可能是因為對孩子有過高的期望,在這種過程中也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)明顯的焦慮現(xiàn)象,所以說為了能夠有效的達到緩解的效果,所以說我們就應(yīng)該引起重視。
其實有很多的兒童在生活中可能都會出現(xiàn)焦慮的現(xiàn)象,而這種焦慮的現(xiàn)象其實也非常的危險,很有可能就是心理因素而造成的,此時也應(yīng)該引起重視,但是很多人都比較好奇,作為兒童本身就應(yīng)該無憂無慮,為什么在心理上會出現(xiàn)問題呢?兒童焦慮癥的原因有哪些?
一、精神焦慮
這種兒童的神經(jīng)系統(tǒng)往往發(fā)育不好,對外界細(xì)微的變化過于敏感,有些家長有自己的焦慮表現(xiàn),給孩子一種“模仿”的影響。如果父母不能正確引導(dǎo)孩子的焦慮,也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)焦慮的現(xiàn)象,這可能會使他們的孩子沉溺于情緒低落,并逐漸惡化。
二、情境焦慮
對于緊急情況,孩子的心理是無法忍受的,所以整天就會擔(dān)心會發(fā)生意外,整天驚慌失措。但隨著時間的推移,這類兒童的癥狀會逐漸自然消失。
三、分離焦慮
當(dāng)孩子與親人,特別是父母分開時,會有明顯的焦慮,也會擔(dān)心失去過去的幸福感。其主要表現(xiàn)為分心、無法集中注意力學(xué)習(xí),甚至?xí)缯n、逃學(xué)等現(xiàn)象。
四、期望焦慮
父母對孩子期望過高,孩子們害怕不能達到父母的期望,他們擔(dān)心被父母責(zé)怪,也很焦慮。另一方面,學(xué)校單方面追求入學(xué)率,課程設(shè)計和作業(yè)超出了孩子的接受能力,給孩子施加了很大的壓力,也使他們表現(xiàn)出緊張、焦慮等不穩(wěn)定的情緒。
五、環(huán)境焦慮
有很多的家庭可能經(jīng)常性都會有正常,使孩子生活在矛盾的環(huán)境中,失去應(yīng)有的快樂,從而導(dǎo)致膽怯、孤立、不群體、緊張等焦慮。焦慮癥往往嚴(yán)重影響兒童的智力發(fā)育,容易導(dǎo)致抑郁、孤立、自卑等心理疾病。因此,家長在發(fā)現(xiàn)孩子的不良情緒后,應(yīng)給予科學(xué)的指導(dǎo),使他們盡快擺脫困境。家長要特別注意營造良好的生活環(huán)境和家庭氛圍,這是孩子遠離焦慮癥、實現(xiàn)健康成長的重要保證。
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