玩具的選擇因人而異
如果你的孩子動作方便，坐立不安，可以選擇靜態(tài)的智力玩具插入玩具，讓孩子長時間集中注意力，學會控制物體，控制自己的行動，修正活動的個性。
如果你的孩子沉默寡言，性格孤僻，你可以選擇動態(tài)玩具，如慣性玩具和聲控玩具，讓孩子在追逐汽車、飛機、坦克的過程中，產(chǎn)生愉快和自信的感覺，逐漸形成活潑、開朗的個性。
如果你的孩子粗枝大葉，性格急躁，可以選擇紙型玩具等性玩具，讓孩子在制作過程中認識事物的關(guān)系，養(yǎng)成學習習習慣。
如果你的孩子不合群，不想和別人交往，可以選擇水上玩具等參加性玩具，也可以讓孩子參加集體游戲，讓孩子逐漸了解自己和別人的關(guān)系。
父母應該有計劃地使用棒、按鈕、橡膠泥、繩子等非專業(yè)玩具，讓孩子自由玩耍，在游戲中讓孩子掌握這些材料的特征和使用這些材料的基本技能。在此基礎(chǔ)上，引導孩子對手中的材料進行整體組合，并逐步過渡到有主題、有情節(jié)的組合，以發(fā)展孩子的獨創(chuàng)能力。相關(guān)實踐證明，非專業(yè)玩具對兒童健康個性的發(fā)展具有意想不到的促進作用。
游戲結(jié)束后，父母必須催促孩子整理玩具，養(yǎng)成良好的行為習慣。在整理玩具的過程中，同樣要求孩子以最快的速度和最合理的排列來完成管理任務，這對孩子的良好學習質(zhì)量的形成有直接的作用。
尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，正確利用玩具的特有功能，就一定能引導好孩子個性的健康發(fā)展。
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