當孩子們到了合適的年齡，他們會被送到幼兒園。雖然孩子們會不停地哭，但父母會因為他們的責任而把他們送到幼兒園。在幼兒園，孩子們會接觸到更多的玩伴，初步形成班級團體的概念，這將有助于他們未來的學習。早期教育有助于提高兒童的學習能力，因為其特殊的學習目的。早期教育和幼兒園有什么具體區(qū)別？

兩者的主要區(qū)別如下：

早期教育機構(gòu)開展親子教育是幼兒園理念和形式的創(chuàng)新，不同于一般意義上的幼兒園教育。

第一，責任不同

早期教育的責任是提高兒童的能力，因此課程尤為重要；幼兒園的責任更傾向于創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，因此硬件非常重要。

第二，早期教育是根據(jù)孩子的個體差異進行特定的課程教學，孩子每節(jié)課都學到不同的知識。

兒童不僅包括音樂、體育、智力認知、社交等方面，還以游戲的形式完成課程。幼兒園是所有孩子學習的統(tǒng)一課程，孩子是被動的受知者。

三、早期教育私營制度的特點決定了早期教育中心的不斷完善和創(chuàng)新，幼兒園，特別是公立的，創(chuàng)新和前瞻性都很差。

一般早期教育機構(gòu)每班約6-10名兒童，如思博潤早期教育中心，除親子課程外，主要針對1-3名兒童的個人指導，兒童在早期教育機構(gòu)的知識時間較長。幼兒園每天都按照固有的時間安排進行，每班至少有20名兒童，大多數(shù)甚至40-50名兒童。這樣的班級密度，孩子們的知識時間很短，有些甚至平均只有一兩分鐘。

五、父母的寄望不同

孩子在早教中心，家長希望機構(gòu)把寶寶培養(yǎng)成天才。孩子在幼兒園，家長希望幼兒園好好照顧寶寶，一天下來學點健康健康的知識。這反映了一個非常現(xiàn)實的問題。有些幼兒園不需要太多的宣傳投資和運營成本，成本也很高，但很多家長排隊報名。早期教育在宣傳上花了很多錢。雖然早期教育機構(gòu)一再降價，但許多家長總是不愿意報名。這對早教和學前教育的發(fā)展有很大的影響。

早期教育不僅僅是親子教育。事實上，除了親子課程，早期教育還有許多課程，如大腦潛能發(fā)展、思維訓練、音樂、情感統(tǒng)一等。

第一，教育對象不同

幼兒園以兒童為主要教育對象；早期教育機構(gòu)的教育對象不僅是兒童，也是家長，首先是家長。早期教育機構(gòu)強調(diào)親子互動，使家長能夠通過與孩子的游戲掌握親子教育的方法和技能，成為合格的家庭教育工作者。

促進兒童身心和諧發(fā)展是幼兒園教育的最終目標。教師圍繞這一目標開展德、智、體、美教學。因此，幼兒園教師需要關注孩子的身心

理性和行為的各個方面的表現(xiàn)，如身體是否不舒服、動作是否協(xié)調(diào)、是否有壞習慣等微妙的問題。國外的研究表明，大腦會在出生后的幾個月或幾年內(nèi)隨著人們的出生而出現(xiàn)

經(jīng)驗和外部刺激，繼續(xù)發(fā)展。早期教育機構(gòu)更常見的教學理念是基于嬰兒生活發(fā)育的教育，即在0~3歲大腦發(fā)育的敏感時期，通過各種培訓促進嬰兒發(fā)育的各個方面

展覽，為它的生活奠定了基礎?？梢钥闯觯缙诮逃行牡淖饔檬窃趦和瘺]有形成一定思維模式和環(huán)境的影響下進行模式鈣化教育。幼兒園是鈣化教育的結(jié)

果實進行了一定的糾正，并繼續(xù)深入學習。