制造幼兒語言的環(huán)境及機(jī)會(huì)
關(guān)鍵詞：
幼兒
實(shí)際上，幼兒除了向父母學(xué)習(xí)語言，電視和繪本等也是另一種學(xué)習(xí)方式。店里各種各樣的糖果名也吸引了幼兒的目光，街上五光十色的店招牌也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳目標(biāo)。因此，幼兒總有一天會(huì)注意到自己生活在這么多字海中，即使父母沒有告訴他周圍的字和語言是什么意思，他也會(huì)自己學(xué)會(huì)詳細(xì)記憶字。
但是，筆者不贊成這種自然而不積極的學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該努力讓幼兒意識(shí)到語言的環(huán)境和機(jī)會(huì)。例如，在公園玩的時(shí)候，如果幼兒沒有注意到廁所門口寫著男和女這個(gè)詞的話，請(qǐng)用手指讀。和幼兒一起去街上買東西的時(shí)候，看到糖果、餅干、超市場等文字，當(dāng)場讀那些文字，吸引幼兒的注意力。
同樣，在家里也可以把幼兒每天接觸的桌子、椅子等物品貼上卡片，有機(jī)會(huì)就給幼兒聽。反復(fù)這樣做后，幼兒當(dāng)然會(huì)對(duì)文字產(chǎn)生親近感，每次接觸文字都會(huì)積極記憶文字，對(duì)文字感興趣的話，他會(huì)自己學(xué)習(xí)很多文字。
一般來說，從小就沒有接近過文字的幼兒，在學(xué)習(xí)文字的讀法方面，總比學(xué)過文字的幼兒慢得多。相反，從小在周圍充滿字海的家庭中長大的幼兒不僅識(shí)字能力強(qiáng)，而且學(xué)字速度快。這種環(huán)境必須由父母的力量為幼兒做準(zhǔn)備。因此，父母應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)創(chuàng)造者，努力為幼兒創(chuàng)造更多接觸文字的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
免責(zé)聲明：本頁面信息為第三方發(fā)布或內(nèi)容轉(zhuǎn)載，僅出于信息傳遞目的，其作者觀點(diǎn)、內(nèi)容描述及原創(chuàng)度、真實(shí)性、完整性、時(shí)效性本平臺(tái)不作任何保證或承諾，涉及用藥、治療等問題需謹(jǐn)遵醫(yī)囑！請(qǐng)讀者僅作參考，并自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如有作品內(nèi)容、知識(shí)產(chǎn)權(quán)或其它問題，請(qǐng)發(fā)郵件至suggest@fh21.com及時(shí)聯(lián)系我們處理！