兒童最不需要的100個(gè)誤解的壞暗示

小明的母親說(shuō):我生小明時(shí)不太順利，醫(yī)生不僅吸氧，還告訴我孩子有智力問題的可能性。他今年九歲了，和一般的孩子不太一樣，先天不足，腦子不正常，學(xué)習(xí)上有困難，成績(jī)位于班里的后十名。我真的擔(dān)心他會(huì)有智力低下的問題。母親越興奮，我?guī)チ似甙思裔t(yī)院，做了很多檢查，但是沒有發(fā)現(xiàn)任何缺點(diǎn)。他主要是腦子有問題，是我生他時(shí)落下的病根。媽媽反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

當(dāng)醫(yī)生把目光轉(zhuǎn)向小明時(shí)，小明說(shuō):我的頭有問題，學(xué)習(xí)不好。我也挺著急的，不知怎么辦好。小明的母親說(shuō):每次接受診察都會(huì)傷害他的頭，對(duì)學(xué)習(xí)有影響。

經(jīng)過測(cè)量，小明的智力水平正常，智力低下沒有問題。之所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)等不好的情況，完全是因?yàn)樾∶鞯膵寢尳o了小明過多的不良暗示。小明在學(xué)習(xí)上力學(xué)習(xí)，反而以自己的頭腦不好為借口，學(xué)習(xí)上懶惰，成績(jī)不好當(dāng)然是意想不到的。

心理研究表明，每個(gè)人在生活中總是接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示是積極的，也有消極的。敏感、脆弱、獨(dú)立性低的人，比如女性和孩子，容易接受暗示。如果是長(zhǎng)期的消極和不良的心理暗示，就會(huì)對(duì)人的生活產(chǎn)生一定的影響，使情緒受到波動(dòng)，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懙浇】?。小明因長(zhǎng)期不良心理暗示學(xué)習(xí)困難。給予不良心理暗示的人，是被暗示者周圍最喜歡、最信賴、最依賴的人，如母親等。如果長(zhǎng)期對(duì)某一個(gè)人進(jìn)行不良心理暗示，必然會(huì)影響個(gè)人的認(rèn)知思維過程，使人形成不良心理反應(yīng)和行為模式。而對(duì)于缺乏辨別能力的兒童來(lái)講，不良的心理反應(yīng)更易于形成和固定下來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懙絻和簧陌l(fā)展。因此，作為父母和老師，對(duì)孩子的正常發(fā)展起著重要作用，特別是父母的一言一行對(duì)孩子的思維能力和心理健康和發(fā)展起著促進(jìn)和限制的作用。因此，無(wú)論在什么情況下，都要盡量給孩子積極健康的心理影響和實(shí)際的幫助和指導(dǎo)。另外，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己可能更重要。讓孩子形成正確的自我觀念、正確的自我認(rèn)知，有助于成年后在社會(huì)上找到正確的位置。