兩歲寶寶的語(yǔ)言發(fā)展可通過(guò)親子互動(dòng)、語(yǔ)言環(huán)境營(yíng)造、發(fā)音訓(xùn)練、繪本閱讀和游戲引導(dǎo)等方式促進(jìn)。語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能與聽(tīng)力障礙、自閉癥譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、語(yǔ)言環(huán)境匱乏或舌系帶過(guò)短等因素有關(guān)。
1、親子互動(dòng)
日常面對(duì)面交流時(shí)放慢語(yǔ)速，使用簡(jiǎn)短句子配合夸張表情。喂食或換尿布時(shí)描述動(dòng)作，如現(xiàn)在吃胡蘿卜。避免使用電子設(shè)備替代真人對(duì)話，每天保持1小時(shí)以上專注對(duì)話時(shí)間。
2、語(yǔ)言環(huán)境營(yíng)造
創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言輸入環(huán)境，播放兒歌時(shí)家長(zhǎng)同步跟唱。外出時(shí)指認(rèn)交通工具和動(dòng)植物名稱，超市購(gòu)物時(shí)逐個(gè)介紹商品。家庭成員需統(tǒng)一使用普通話，避免方言混雜。
3、發(fā)音訓(xùn)練
從雙唇音開(kāi)始練習(xí)，如模仿打啵聲。利用鏡子觀察口腔動(dòng)作，用壓舌板輔助發(fā)出舌尖音。將訓(xùn)練融入生活場(chǎng)景，洗手時(shí)練習(xí)sh音，吃飯時(shí)練習(xí)m音。
4、繪本閱讀
選擇觸覺(jué)書和翻翻書等互動(dòng)型繪本，閱讀時(shí)用手指追蹤文字。每頁(yè)停留時(shí)間超過(guò)30秒，鼓勵(lì)觸摸圖畫并復(fù)述擬聲詞。重復(fù)閱讀同一本書強(qiáng)化記憶，逐步增加新詞匯。
5、游戲引導(dǎo)
玩打電話游戲使用玩具話筒對(duì)話，設(shè)置過(guò)家家場(chǎng)景模擬購(gòu)物對(duì)話。吹泡泡時(shí)練習(xí)pu音，搭積木時(shí)學(xué)習(xí)大小上下等方位詞。避免糾正發(fā)音錯(cuò)誤，用正確發(fā)音重復(fù)孩子的話語(yǔ)。
保證每日戶外活動(dòng)接觸新詞匯，限制屏幕時(shí)間在30分鐘內(nèi)。定期進(jìn)行聽(tīng)力篩查，記錄詞匯量增長(zhǎng)情況。若連續(xù)3個(gè)月無(wú)新詞匯增加或出現(xiàn)眼神回避等情況，建議到兒童保健科進(jìn)行發(fā)育評(píng)估。飲食注意補(bǔ)充DHA和鋅元素，避免食物過(guò)于精細(xì)影響口腔肌肉發(fā)育。