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7個(gè)月寶寶應(yīng)該會(huì)什么

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許瑞英 兒科 主任醫(yī)師
山東大學(xué)齊魯醫(yī)院
掛號(hào)

7個(gè)月的寶寶通常具備大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知和社交情感等多方面的能力。

在大運(yùn)動(dòng)發(fā)展方面,寶寶的核心肌肉力量進(jìn)一步增強(qiáng),大部分寶寶能夠不需要支撐地獨(dú)坐,持續(xù)的時(shí)間從數(shù)秒到數(shù)分鐘不等,坐姿也較為穩(wěn)定。部分發(fā)育較快的寶寶可能會(huì)開(kāi)始嘗試用肚子貼著地面匍匐前進(jìn),或者用手膝支撐身體前后搖晃,為爬行做準(zhǔn)備。精細(xì)動(dòng)作上,寶寶的手部操控更為精準(zhǔn),能夠用整只手抓握玩具,并熟練地將玩具從一只手傳遞到另一只手,還會(huì)用食指去戳或摳小物件,對(duì)敲擊兩個(gè)玩具發(fā)出聲音表現(xiàn)出興趣。語(yǔ)言能力進(jìn)入咿呀學(xué)語(yǔ)的活躍期,寶寶可以清晰地發(fā)出類似“ba-ba”、“ma-ma”、“da-da”等重復(fù)音節(jié),雖然這些發(fā)音尚無(wú)明確指向,但這是語(yǔ)言發(fā)展的重要里程碑。他們也能更好地理解一些簡(jiǎn)單指令和常用詞匯的語(yǔ)氣,例如聽(tīng)到自己的名字會(huì)有反應(yīng),對(duì)“不”的語(yǔ)氣能有所感知。認(rèn)知發(fā)展上,寶寶開(kāi)始理解“物體恒存”的概念,即即使物體暫時(shí)離開(kāi)視線,它也仍然存在,因此會(huì)主動(dòng)尋找被部分藏起來(lái)的玩具。社交與情感方面,寶寶對(duì)主要撫養(yǎng)者,尤其是母親的依戀非常明顯,可能出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象,對(duì)陌生人表現(xiàn)出警惕或哭鬧。他們的情緒表達(dá)更加豐富,會(huì)通過(guò)不同的聲音、表情和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)高興、不滿、好奇等情緒,并喜歡照鏡子,對(duì)鏡中的自己產(chǎn)生興趣。

每個(gè)寶寶的發(fā)育都有其獨(dú)特的節(jié)奏,上述能力是一個(gè)普遍的參考范圍,存在個(gè)體差異。家長(zhǎng)在日?;?dòng)中應(yīng)多觀察、多鼓勵(lì),為寶寶提供安全豐富的環(huán)境進(jìn)行自由探索,例如鋪設(shè)爬行墊、提供不同質(zhì)地和形狀的安全玩具。多與寶寶進(jìn)行面對(duì)面的交流、唱歌、讀繪本,積極回應(yīng)他們的咿呀聲,都有助于促進(jìn)其各項(xiàng)能力發(fā)展。如果寶寶在多個(gè)發(fā)育維度上明顯落后于同齡兒,例如無(wú)法獨(dú)坐、對(duì)呼喚無(wú)反應(yīng)、眼神交流差、或異常安靜等,建議家長(zhǎng)及時(shí)帶寶寶前往兒童保健科或發(fā)育行為兒科進(jìn)行評(píng)估,以便早期發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題并獲得專業(yè)指導(dǎo)。

溫馨提示:醫(yī)療科普知識(shí)僅供參考,不作診斷依據(jù);無(wú)行醫(yī)資格切勿自行操作,若有不適請(qǐng)到醫(yī)院就診

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