發(fā)育遲緩和自閉癥是兩種不同的發(fā)育障礙，主要區(qū)別在于發(fā)育遲緩表現(xiàn)為整體發(fā)育速度落后，而自閉癥以社交溝通障礙和重復(fù)刻板行為為核心特征。
發(fā)育遲緩?fù)ǔＶ竷和谶\(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知或社交等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展速度明顯慢于同齡人，可能由遺傳、早產(chǎn)、營(yíng)養(yǎng)不良或慢性疾病等因素引起。這類兒童雖然發(fā)育較慢，但多數(shù)仍能逐步掌握基本技能，且社交互動(dòng)意愿通常正常。
自閉癥譜系障礙則具有明確的神經(jīng)發(fā)育異?；A(chǔ)，核心癥狀包括社交回避、眼神接觸減少、語(yǔ)言發(fā)育異常以及重復(fù)刻板行為?；純嚎赡軐?duì)特定事物表現(xiàn)出異常專注，但對(duì)人際互動(dòng)缺乏興趣，癥狀往往持續(xù)終生，需要長(zhǎng)期干預(yù)。
對(duì)于疑似發(fā)育問(wèn)題的兒童，建議家長(zhǎng)定期記錄其發(fā)育里程碑達(dá)成情況，提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境和社交機(jī)會(huì)。若發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時(shí)進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，發(fā)育遲緩兒童可接受康復(fù)訓(xùn)練和營(yíng)養(yǎng)支持，自閉癥兒童則需早期行為干預(yù)和結(jié)構(gòu)化教育。日常養(yǎng)育中應(yīng)避免過(guò)度保護(hù)或強(qiáng)制訓(xùn)練，根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定個(gè)性化支持方案，必要時(shí)聯(lián)合兒科、發(fā)育行為科、康復(fù)科等多學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同干預(yù)。