嬰兒早教該學(xué)習(xí)什么呢？寶寶剛出生時有哪些身體反射？
從寶寶出世的第三天逐漸文化教育，就早已遲了二天。換句話說寶寶從出世的第一天起，就早已開始學(xué)習(xí)。這兒常說的學(xué)習(xí)培訓(xùn)并不是讓寶寶很早已識字、學(xué)外語或是學(xué)美術(shù)等變成奇才寶寶，只是讓寶寶在當(dāng)然的自然環(huán)境中從日常生活學(xué)習(xí)培訓(xùn)。使你的寶寶做他全部會做和能做的事兒，這才算是親子早教應(yīng)當(dāng)具有的指導(dǎo)意義。
寶寶在新生兒期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也是媽媽學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全過程，隨后教寶寶來了解這個世界，接納這個世界，融入這個世界，融進(jìn)這個世界。因此 我一直倡導(dǎo)媽媽才算是寶寶最好是的幼教老師，所有人都替代不上。
每一個一切正常的人難能可貴都有著多種潛力，個人的差別取決于各類能力的優(yōu)勢與薄弱點的組成與后天性的訓(xùn)煉及塑造。使我們看一下寶寶他自己出世時的能力吧。這種能力也稱之為當(dāng)然反射。
例如，吸吮反射：寶寶一出世便會吸吮，如果你把手指頭放進(jìn)他的一側(cè)臉，他會將頭轉(zhuǎn)為你的手指頭，張開嘴巴。
抓物反射：如果你把手指頭放進(jìn)寶寶的手上，寶寶會牢牢地地把握住。
爬取反射：把寶寶側(cè)臥，他立刻就把人體蜷成提前準(zhǔn)備爬取的模樣，你一直在后邊輕輕地抵著寶寶的腳，他會向前挪動。
實際上寶寶的身體蘊(yùn)含著極大的發(fā)育機(jī)遇，直至今日大家對于此事都孰知很少，因此 大家對寶寶的心態(tài)并不是單一的施教者，只是在希望和鼓勵中間得到均衡，體會小孩的必須，對小孩的反映和個人行為開展恰當(dāng)?shù)木珳?zhǔn)定位，而這壓根并不是一件簡易的事兒。
每一位寶寶都是有歸屬于自身的發(fā)育時間和他與眾不同的發(fā)育全過程，有自身的特性，包含殘障兒童也是有他與眾不同的優(yōu)點。小孩中間是沒得比。自小的情況下媽媽就逐漸和其他寶寶較為，寶寶雖小，可是他也會出現(xiàn)無形壓力。他不容易表述，但在潛意識中里或接納這類較為，或排斥，或用又哭又鬧（大家別名的不乖）來抵抗。
爸爸媽媽們和教育工作者的心理狀態(tài)是正確引導(dǎo)寶寶做他有意義的事的事兒，而不是要把寶寶塑造成天才少年。大家能做的是給孩子造就個優(yōu)良身心健康的發(fā)展自然環(huán)境，恰當(dāng)而科學(xué)研究的正確引導(dǎo)他。有一些媽媽見到其他寶寶早已會爬了，自身的還不容易，就尤其心急。或者有一些媽媽一直想把寶寶的健身運動能力提早，比如4個月就要寶寶訓(xùn)練坐了，正確的是寶寶到6、七個月時才應(yīng)當(dāng)逐漸給他們訓(xùn)練扶坐。
如果我們想讓寶寶順利發(fā)育，就應(yīng)當(dāng)搞清楚發(fā)育是逐漸開展的。在某一個特殊的階段內(nèi)，身心健康的寶寶一般都是會學(xué)好特殊的專業(yè)技能。
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