近些年，許多 父母觸碰到“愛與自由”的育兒教育核心理念，并大肆宣揚(yáng)。有一些父母在執(zhí)行的全過程中造成了困惑：給孩子隨意，是否代表著不“管”孩子？假如管束孩子，是否代表著也沒有給他們充足的隨意？孩子遭受管束后，又哭又鬧得強(qiáng)大，我是不是損害他了？

確實(shí)，大家大部分人由小到大也沒有享有過無條件的愛和接受，沒有享有過真正的自由，沒有和父母及其別人創(chuàng)建起身心健康的心理狀態(tài)疆界，因此當(dāng)應(yīng)對(duì)孩子的情況下，大家也不知道愛與自由的度應(yīng)當(dāng)如何掌握。

簡(jiǎn)單點(diǎn)來說，愛與自由不代表著對(duì)孩子廣結(jié)善緣、包辦代替孩子的生活、聽?wèi){孩子肆無忌憚。愛與自由不代表著以孩子為管理中心，對(duì)孩子千依百順，孩子只需一又哭又鬧，父母馬上老老實(shí)實(shí)“撤兵”，聽從孩子的一切規(guī)定。這不是隨意，只是驕寵，那樣“慣”出去的孩子懶散王道、以自我為中心。真正的愛情必須大家維護(hù)孩子，維護(hù)的對(duì)策之一便是讓孩子過上面有規(guī)律性、有規(guī)則的生活。

隨意并不是放肆，只是與義務(wù)緊密聯(lián)系，有多大隨意就需要肩負(fù)多少義務(wù)。自然界的分配是有效的，孩子應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的義務(wù)與他的“殺傷力”正相關(guān)：孩子不大的情況下，基礎(chǔ)薄弱，不可以對(duì)他的自然環(huán)境導(dǎo)致多少的損害，這恰好是他四處爬四處摸的探尋階段，我們?cè)诰S護(hù)他生命安全的前提條件下，放開手使他隨意探尋。孩子大一些，“殺傷力”提升 了，相對(duì)應(yīng)的規(guī)則也必須逐漸引入，使他學(xué)好對(duì)自身的個(gè)人行為承擔(dān)責(zé)任。

少年兒童必須成人塑造規(guī)則，由于規(guī)則給少年兒童歸屬感。以前有些人做了下列2個(gè)檢測(cè)，栩栩如生地表明少年兒童對(duì)規(guī)則的要求。

護(hù)欄的檢測(cè)——孩子們必須規(guī)則：一個(gè)校園里有十分寬敞的草地，草地的外場(chǎng)是院校的圍墻。可是，成年人發(fā)覺孩子不容易到太遠(yuǎn)的墻面邊上玩兒，只是集中化在離教學(xué)大樓更近的地區(qū)。當(dāng)做人將墻挪近一些的情況下，孩子們才逐漸安心地到草地上來玩。這一檢測(cè)表明規(guī)則對(duì)少年兒童尤為重要，她們必須生活中存有確立的疆界，了解自身能夠自由活動(dòng)的范疇，而不是沒有限定。疆界讓孩子覺得安全性，不然，他的全球便會(huì)越來越迷惘、錯(cuò)亂、無法操縱。

紙墻的檢測(cè)——規(guī)則要嚴(yán)格遵守：一個(gè)屋子里，幾面墻全是紙糊的，當(dāng)孩子在屋子里玩樂時(shí)，發(fā)覺這些墻一推就倒，孩子們馬上對(duì)這一屋子失去歸屬感，這就好似父母給孩子的規(guī)則不足牢固一樣。當(dāng)孩子碰到規(guī)則，他很有可能會(huì)抵抗父母，去推那堵墻，假如那堵墻是牢靠牢固的，孩子就得到 了歸屬感，了解自身的個(gè)人行為是遭受標(biāo)準(zhǔn)和維護(hù)的，了解規(guī)則是穩(wěn)定的，而不是變幻莫測(cè)的。假如墻是紙糊的，一推就倒，孩子就不清楚界限在哪兒，便會(huì)驚慌驚慌失措。因此規(guī)則要堅(jiān)定不移而柔和地實(shí)行，不可以由于孩子的又哭又鬧，這整面就頃刻倒下：父母并不是讓步便是火冒三丈，以戰(zhàn)斗力和威脅來迫使孩子就范，孩子也就失去歸屬感。

就算堅(jiān)持實(shí)事求是，心態(tài)也很重要，墻倒了不但指父母讓步這一種狀況，父母鬧脾氣、威協(xié)孩子，仿佛堅(jiān)持不懈了標(biāo)準(zhǔn)，但在孩子來看，這墻依然是紙糊的，父母沒有充足的心里能量去承擔(dān)孩子的“推”，一推就奔潰。因而父母這堵規(guī)則的“墻”，務(wù)必在堅(jiān)定不移以上給孩子溫暖的覺得，才可以真真正正具有維護(hù)孩子內(nèi)心的功效。

塑造規(guī)則，必須留意以下幾個(gè)方面：

最先，全家人生活有規(guī)律性，用餐、入睡、手機(jī)游戲都是有固定不動(dòng)的時(shí)間和節(jié)奏感。留意這兒不是說只讓孩子生活規(guī)律性，成人能夠無拘無束，開夜車、賴床。全家人生活有規(guī)律性，孩子才可以真真正正過上面有規(guī)律性的生活。規(guī)律性的生活授予少年兒童歸屬感，規(guī)律性的生活是規(guī)則的基本，月經(jīng)周期平穩(wěn)，協(xié)助孩子標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人行為、了解規(guī)則。

次之，不必把孩子的難題當(dāng)做自身的難題，不必見到孩子的某類個(gè)人行為不符合己意就規(guī)定孩子馬上糾正，不然就覺得是自己做父母的不成功；也不必聽見孩子的哭泣聲就痛徹心扉、內(nèi)疚自責(zé)，想辦法哄住孩子、取悅孩子。父母和孩子撇清疆界，讓孩子對(duì)自身的心態(tài)和個(gè)人行為承擔(dān)。與此同時(shí)父母也必須應(yīng)對(duì)自身的心里害怕，看一下究竟自身在憂慮哪些。

最重要的一點(diǎn)是：父母務(wù)必言傳身教，遵循規(guī)則。孩子是在效仿中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，單純性規(guī)定孩子遵循規(guī)則是沒有用的。大家期待孩子變成什么樣的人，我們自己最先要做那般的人。