實例：

三歲的查理又在“發(fā)病”了，他拉著媽媽拼了命地嘶喊：“我要穿這件半袖，快給我換掉。”媽媽早已干了充足的表述，而且已拎好啦包兒，提前準(zhǔn)備帶查理去親戚家玩。“查理，假如你再那樣糾纏不清下來，大家就要不上芬妮家了?！薄拔覠o所謂，我想穿這件半袖。”查理用早已哭得沙啞的喉嚨喊道。 媽媽將早已開啟的房間門合上，理智地說：“查理，如今中止。”說著領(lǐng)查理走到他的房問，將他放到臥床不起邊上的小凳子上。 查理并沒有抵抗，盡管仍在哭，但老老實實地坐著那邊，“五分鐘?！辈槔睃c了點頭。媽媽擺脫房間門。過去了五分鐘，查理終止了抽泣，在房內(nèi)喊道：“媽媽，我能起來了沒有？”“就行了，你要想要去芬妮家嗎？”“想要去?！辈槔戆l(fā)生在媽媽眼前，把頭靠在媽媽腿上，“媽媽大家回去吧?！?/p>

幼年的孩子通常會深陷一種沒辦法的情況，好像失去一切能夠 使他鎮(zhèn)靜出來的工作能力。他被很沒理由的規(guī)定占有著，不可以擺脫，隨著來的是無節(jié)制的哭鬧和不顧一切的抵抗。這類情況父母們都經(jīng)歷過。你向孩子高喊：“終止，不可以那樣?！焙⒆雍孟駴]有聽到，仍是一味地哭鬧，使你擔(dān)憂孩子是不是有哪些錯誤的地區(qū)。接下來便可能是敲打兩下，期待能從而停下來孩子的無緣無故哭鬧，但通常那樣的解決方式只有是火上加油，使孩子更為狂躁，而做爸爸媽媽的也更加不可以言深，大其火，一時會哭泣聲和訓(xùn)斥聲攪在一起，摻雜著敲打的響聲，搞得大人小孩十分疲倦。

中止法是很多少年兒童心理學(xué)家青睞的教育孩子方法之一。它的立足點并不是是要處罰孩子，只是用非暴力的技巧來終止孩子的“瘋狂”個人行為。做父母的不期待用暴力傾向比如責(zé)罵或別的懲罰為孩子開設(shè)楷模，使她們自小覺得僅有用戰(zhàn)斗力才可以解決困難，可是在孩子處在十分狂躁、欠缺理性的時刻，用講理的方式是無法見效的。而應(yīng)用“中止法” 通常能合理地勸阻住孩子突發(fā)性的極端心態(tài)，使他靜下心來，與此同時又不感覺遭受壓抑感和逼迫，但應(yīng)用“中止法”必須 一定的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使之變成一種習(xí)慣性。

有關(guān)報導(dǎo)：更改寶寶受挫敗的心態(tài) 寶寶鬧脾氣 父母該怎么辦？ 讓孩子自信心有利于發(fā)泄壞心態(tài) 疏通商品負面情緒的方法 妥善處理孩子的消極情緒