寶寶打人行為常見于情緒表達(dá)或模仿階段，可通過觀察誘因、情緒引導(dǎo)、行為示范、規(guī)則建立和正向激勵(lì)進(jìn)行糾正。

1、觀察誘因：

打人行為多由特定場(chǎng)景觸發(fā)，如玩具爭(zhēng)奪、疲勞或需求未被滿足。記錄發(fā)生時(shí)間、環(huán)境和對(duì)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后提前干預(yù)。當(dāng)孩子舉手時(shí)握住其手腕，平靜告知"手是用來擁抱的"，同時(shí)示范輕撫動(dòng)作。避免過度反應(yīng)，保持態(tài)度一致。

2、情緒命名：

幼兒常因無法識(shí)別情緒而肢體表達(dá)。當(dāng)孩子激動(dòng)時(shí)蹲下平視，用"您生氣是因?yàn)榉e木倒了嗎"幫助定義感受。準(zhǔn)備情緒卡片游戲，通過表情配對(duì)學(xué)習(xí)"高興""難過"等詞匯。讀我的情緒小怪獸等繪本，建立情緒與語言的連接。

3、替代行為：

提供安全的發(fā)泄方式替代攻擊。準(zhǔn)備拍打鼓、捏減壓球等感官玩具，引導(dǎo)"生氣時(shí)可以這樣玩"。角色扮演時(shí)演示"我不喜歡您搶玩具"等語言表達(dá)，每次孩子使用語言立即表揚(yáng)。避免說"不許打"，而是明確告知"請(qǐng)用嘴巴說"。

4、明確規(guī)則：

設(shè)立簡(jiǎn)單易懂的界限，如"身體安全規(guī)則"包含不打人、不咬人。違規(guī)后立即帶離現(xiàn)場(chǎng)，簡(jiǎn)短說明"打人會(huì)疼，現(xiàn)在需要冷靜"。設(shè)置1-2分鐘安靜角，結(jié)束后不翻舊賬。規(guī)則執(zhí)行需全家統(tǒng)一，避免因觀眾反應(yīng)強(qiáng)化行為。

5、強(qiáng)化正向：

及時(shí)肯定友好行為，具體描述"您剛才分享玩具給妹妹真好"。采用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)制，集滿5個(gè)貼紙兌換公園游玩。避免物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，多用擁抱等社會(huì)性強(qiáng)化。家長需注意日常言行，沖突時(shí)示范冷靜溝通，孩子通過觀察學(xué)習(xí)處理方式。

日常保證充足睡眠和規(guī)律作息能減少易怒情緒，增加戶外活動(dòng)釋放能量。飲食注意補(bǔ)充富含鎂元素的食物如香蕉、燕麥，避免含糖量高的零食。當(dāng)打人伴隨自傷、頻繁攻擊或持續(xù)超過4周時(shí)，建議咨詢兒童心理醫(yī)生評(píng)估是否存在感統(tǒng)失調(diào)或發(fā)育行為問題。建立穩(wěn)定的生活節(jié)奏，通過睡前撫觸、親子共讀增強(qiáng)安全感，多數(shù)攻擊行為會(huì)隨語言能力提升逐漸改善。