以不良表現(xiàn)引起關(guān)注

東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院李海浪教授指出，家長應(yīng)認(rèn)真解讀兒童成長發(fā)育過程，及時(shí)關(guān)注兒童情感池。臨床上經(jīng)常遇到孩子，不想和人說話，性格奇怪，行為異常，嚴(yán)重的是自閉。兒童出現(xiàn)的這些現(xiàn)象表明，父母在兒童成長發(fā)育的某個(gè)階段，沒有很好地保持兒童感情池。李李海浪教授分析，兒童在年齡和發(fā)育階段的感情需求不同。從新生兒到一歲的年齡，更多的是滿足生理需求，保證孩子溫暖。餓了，他會(huì)哭，誰也不在乎他，他會(huì)發(fā)出聲音和聲音哭，引起注意，有時(shí)他會(huì)哭，只是想讓父母笑，和他說話……如果他的感情需要滿足的話，就會(huì)變得安靜，這時(shí)他的感情池裕。

二至三歲的孩子最逆反

2～3歲被稱為孩子的反叛期，這個(gè)時(shí)期的孩子不順從大人的意見，比如他要餅干，你給他時(shí)，他會(huì)說不，我不要，可是你不給他，他又會(huì)放聲大哭，其實(shí)孩子有這樣的表現(xiàn)，說明他的智力發(fā)育正常，開始建立獨(dú)立的意識，他采用拒絕或哭鬧的方式，目的是證明自己的存在和不同。許多家長忽視了孩子“讓我來”的進(jìn)步舉動(dòng)，孩子想掙脫母親的懷抱自己跑，自己跳，想自己穿衣服、吃飯、剝雞蛋，但大人卻嫌他動(dòng)作慢或是怕把衣服弄臟而剝奪了他們獨(dú)立行事的權(quán)利。久而久之，孩子的獨(dú)立探索意識會(huì)減弱，阻礙了學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因?yàn)槌跗跊]有注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，所以孩子大了反而不想工作是因?yàn)楦改笡]有把握孩子的成長發(fā)育特征，利用勢利培養(yǎng)獨(dú)立能力，結(jié)果缺乏感情池。

四至六歲的孩子愛說謊

一位家長告訴李教授，5歲的女兒最近說自己在幼兒園得到3朵小紅花，可了解后發(fā)現(xiàn)根本沒有這回事，家長嚴(yán)厲訓(xùn)斥了孩子，并且警告她不準(zhǔn)撒謊。4～6歲的孩子好幻想，愛編故事，因?yàn)楹⒆臃植磺寤孟牒同F(xiàn)實(shí)，有時(shí)只是內(nèi)心有份渴望。如果媽媽笑著告訴她，你想得到這朵紅花嗎？這有助于保護(hù)孩子的自尊心，建立積極進(jìn)取的意識。

李教授提醒家長，要學(xué)會(huì)解讀孩子不同發(fā)育階段所具有的心理特征，關(guān)注孩子的情感需求，滿足他們的情感需求，在孩子的情感池不斷流動(dòng)、消耗時(shí)，及時(shí)填補(bǔ)，及時(shí)填補(bǔ)，使情感池不斷豐滿、溢出，我們的孩子健康、快樂、獨(dú)立、自尊、自信。