孩子做壞事，父親拿著鞋底追著，教孩子的爺爺也拿著鞋底跟著，教孩子的父親。漫畫(huà)的刻劃得了木頭的三分，看了之后拍了照片。

還有兩個(gè)例子。一是孩子吃糖成癮，剛長(zhǎng)的牙已經(jīng)被蛀掉。父親警告孩子吃太多糖會(huì)腐蝕牙齒，采取相應(yīng)的限制措施時(shí)，祖父說(shuō):不要相信那個(gè)。我小時(shí)候沒(méi)吃過(guò)幾塊糖，這顆牙也沒(méi)掉你父親舍不得花錢，我有。孩子哭著吃糖的時(shí)候，爺爺買了好幾斤。其次，父親讓看了兩個(gè)多小時(shí)電視的孩子關(guān)上電視作業(yè)，孩子對(duì)父親說(shuō)壞話，父親嚴(yán)厲批評(píng)孩子沒(méi)有教養(yǎng)，祖母說(shuō):別說(shuō)了，他比你小時(shí)候聰明，你這么大的時(shí)候不會(huì)罵人。

這樣，司空見(jiàn)慣。的確，在現(xiàn)在的家庭中，祖父母、祖父母的關(guān)系密切，和父母相對(duì)疏遠(yuǎn)，祖父母和孫子們也有，在一定程度上成為了彼此的精神寄托。這種祖輩對(duì)孫輩超乎對(duì)子輩的感情，俗稱"隔代親"。老人對(duì)孫輩的疼愛(ài)，大大超過(guò)父母對(duì)子女的疼愛(ài)，僅用血緣關(guān)系解釋還不夠，其中還有心理上的原因。孫子就像日子的東升，祖先假裝夕陽(yáng)的馀輝，他們之間有同性，更有互補(bǔ)性。俗話說(shuō)，老孩子和小成年人，也就是說(shuō)，這地方祖孫在一起，幼兒受到愛(ài)撫，長(zhǎng)者受到歡迎，他們之間互相補(bǔ)充了中間世代工作家務(wù)繁忙留下的時(shí)間空間的空白和不足，這是形成世代父母的重要原因之一，由于年齡的關(guān)系，父子在生活觀念等問(wèn)題上有很多自己的主張，容易產(chǎn)生隔閡、矛盾、沖突

有人認(rèn)為隔代親有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。一是有利于孫輩的發(fā)育成長(zhǎng)，許多神童只有得到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的祖先的先進(jìn)指導(dǎo)才能區(qū)別開(kāi)來(lái)。二是有利于子女，子女忙于工作，子女由祖先接受教育，消除憂慮，專心致志于事業(yè)。三是對(duì)祖先有利，不僅可以解除孤獨(dú)，還可以從孩子的成長(zhǎng)中獲得生命活力，為總是做點(diǎn)什么，發(fā)揮馀地提供機(jī)會(huì)。這種與孫子玩游戲的天倫之樂(lè)對(duì)幫助老人保持健康和積極向上的心情大有幫助，“隔代親”的優(yōu)勢(shì)雖然不少，但也帶來(lái)了不利于孩子健康和才能的“危險(xiǎn)”。

一、延長(zhǎng)孩子“幼稚”的心理。一生坎坷的經(jīng)歷注定了祖先對(duì)孫子的偏好。這種偏好在很大程度上是溺愛(ài)。如果愛(ài)得太多，就會(huì)阻礙孩子的正常心理發(fā)育?，F(xiàn)在有很多孩子，在父親、母親面前是貓，在祖父、祖母面前成不安。寵愛(ài)的結(jié)果，使兒童總是擺脫不了“童稚”心理的制約。有人對(duì)小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行研究，將托兒所、幼兒園出來(lái)的與祖父母或外祖父母帶大的，進(jìn)行心理比較，發(fā)現(xiàn)他們截然不同。從幼兒園出來(lái)的小學(xué)生群體意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，社交圈子亦大，許多事都能自己動(dòng)手做，膽子大，能吃苦，一般的摔跤、碰傷像沒(méi)事一樣，很小就能橫穿馬路等。爺爺奶奶和爺爺奶奶帶大的學(xué)生，二三年級(jí)了，老人接送，什么也做不了，拿書(shū)包等也不想做。碰到問(wèn)題，稍不如意就哭，就撒嬌，缺乏應(yīng)變能力，不合群。究其原因是“隔代親”的“親”字泛濫，演化成為溺愛(ài)和嬌慣，孩子的一切都被替代，需要應(yīng)對(duì)，缺點(diǎn)被包容，錯(cuò)誤被理解，魯迅的“上海的孩子”這樣的書(shū)“蠻橫，一點(diǎn)也不在乎，罵人也不行，打人也不行，門內(nèi)和門前是暴力主，霸王所以說(shuō)，“"隔代親”勢(shì)必加重孩子的“童稚”心理，延緩孩子獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立行為的發(fā)展。

二、導(dǎo)致教育的"脫代"。祖先們的世界觀在幾十年前形成，當(dāng)時(shí)他們受教育的程度一般很低，知識(shí)面很窄，到現(xiàn)在為止，他們中很多人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)水平還停留在幾十年前。在與孫子的親密接觸中，他們的世界觀無(wú)意識(shí)地傳播，增加孩子對(duì)新知識(shí)、新事物的接受難度。另外，老人的思想意識(shí)比較古老，比較頑固，給孫子們留下的印記，給孩子們帶來(lái)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是負(fù)面的。另一方面，老人生理衰退，腳不方便，喜歡安靜懶惰，帶著孩子只能在家庭范圍內(nèi)，帶來(lái)的孩子容易變老，活潑不足，妨礙孩子的智能發(fā)展。

三、疏遠(yuǎn)孩子與父母的關(guān)系，造成親子隔閡。祖輩愛(ài)孫子和父輩愛(ài)子，有相似之處，也有不同之處。相似的是彼此都愛(ài)孩子，不同點(diǎn)是祖愛(ài)孫偏于“慈”“寬”“容”，而父愛(ài)子則偏于“嚴(yán)”。這種教育支點(diǎn)的分歧，很容易導(dǎo)致親子隔閡。這里的父母和孩子有祖先和父母的水平，祖先對(duì)孫子的溺愛(ài)和舊意識(shí)的隔代傳達(dá)，父母不習(xí)慣或者矯正父母的管教，祖先一定會(huì)引起祖母和父母的矛盾。二是父輩和子輩的水平，孫輩的喜悅避難心理，對(duì)父輩的管制，祖輩作為擋箭牌，祖輩作為防空洞，避難港，對(duì)父輩的管教產(chǎn)生抵觸，陽(yáng)奉聯(lián)違反，一定會(huì)引起父輩和子孫的矛盾。祖先的過(guò)度寵愛(ài)和父母的嚴(yán)格管教，只有父母、祖父、祖母愛(ài)我，父親、姐姐不會(huì)傷害我。這兩對(duì)矛盾，狗牙交錯(cuò)，不僅不利于孩子的健康成長(zhǎng)和才能，還妨礙了家庭的和平。

總之，隔代親有缺點(diǎn)，處理不當(dāng)，缺點(diǎn)大于利益。祖先們應(yīng)該明白孩子遲早會(huì)回到父母身邊，總是要注意在孩子心中樹(shù)立父母的好形象。同時(shí)，祖輩們要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，更新養(yǎng)育后代的觀念，用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)影響孩子，教育孩子。太寵愛(ài)和愛(ài)孩子的祖先們，應(yīng)該完全適當(dāng)！