男孩的痛苦比女孩的學(xué)習(xí)成績更好。在小學(xué)和中學(xué)階段，男孩的學(xué)習(xí)成績比女孩差，但沒關(guān)系。到了高中，男孩的成績突然趕上。

真的是這樣嗎？

的確，這些監(jiān)護人的說法有一定的道理，但不完全。

現(xiàn)在很多國家的心理學(xué)專家都有男孩子的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁幢扰⒆硬畹囊蓡枌τ谶@個問題，美國學(xué)者的最新研究表明，其中一個非常重要的原因是女孩更擅長有時間限制的任務(wù)和定時考試，而男孩對此非常反感。

美國某大學(xué)的教授研究了8000名2~90歲的美國人。研究發(fā)現(xiàn)，任何年齡段的男女智商差異都很小，但在有時間限制的情況下，女性的表現(xiàn)更加優(yōu)秀，尤其是在小學(xué)和初中階段?？茖W(xué)家得出了很多課堂活動，包括考試在內(nèi)，直接或間接地與把握速度有關(guān)——因為女性在這方面表現(xiàn)得更好，所以女孩子的成績往往比男孩子好。

美國的學(xué)生就是這樣，中國的孩子也是這樣。此外，以下因素也決定了男孩的成績差。

1.男孩和女孩的大腦有一定的區(qū)別。與女孩的大腦相比，男孩的大腦依賴于空間機械刺激，天生容易接受圖表、圖像和運動物的刺激。但是，由于現(xiàn)在的教育方式以語言刺激為中心，在這種情況下，男孩子上課時會產(chǎn)生厭煩心理，出現(xiàn)上課時不安和坐針氈的現(xiàn)象。這也是男生學(xué)習(xí)成績普遍不佳的主要原因。

2.現(xiàn)行教育模式限制了男孩的成長。事實上，從學(xué)校開始，男孩的讀寫能力比女孩晚了兩年，但老師和家長經(jīng)常要求男孩和女孩在同一時間內(nèi)以同樣的方式學(xué)習(xí)同樣的知識。例如，在課堂上，老師要求男孩和女孩都坐得端正，把手背放在后面，聽45分鐘的課。對于女孩子來說，她們喜歡這種安靜的學(xué)習(xí)方式，男孩子喜歡跳躍，喜歡自己探索學(xué)習(xí)。這些決定了男孩的學(xué)習(xí)成績比女孩差。

3.老師們對男孩子的態(tài)度也決定成績。體內(nèi)睪丸素是惡作劇，喜歡玩耍、淘氣、惡作劇等壞形容詞成為男孩的專利。一般來說，老師們喜歡傾聽禮貌的女孩子。因此，班長、課代表、小隊長、大隊長等班干部成員幾乎成為小娘子軍，這也是影響男孩成績的重要因素。

除了男孩本身的生理特征和學(xué)校因素外，父母對男孩的態(tài)度和行為也會影響男孩的學(xué)習(xí)成績。

航航從小在爺爺奶奶家長大，是整個家庭的小太陽。有一次，航空公司不想去學(xué)校，對祖母說自己不舒服。奶奶聽了之后，不僅沒有催促去學(xué)校，還愛著他，給他買了好吃的東西，讓他看了喜歡的動畫片。從此以后，航航經(jīng)常找理由不去上學(xué)，學(xué)習(xí)成績自然是全班最差的一個。

有一次，小輝因成績沒考好特別沮喪，做房地產(chǎn)起家的爸爸這樣安慰他：考好考不好有什么關(guān)系，你爸沒有文化，照樣住大房子、開好車。沒事，兒子，等你再上幾年學(xué)就不去學(xué)校受罪了，跟爸一塊混。

舟舟的父母開了一個小商店，每天晚上，舟舟的父母忙于打麻將，便讓舟舟在麻將聲和談笑聲中一邊幫忙看店，一邊寫作業(yè)。

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、男孩在學(xué)習(xí)方面本來就處于劣勢，如果父母以上不合理的方式教育孩子，孩子就可以學(xué)習(xí)奇跡。因此，家長要想男孩學(xué)習(xí)成績好，自己必須先擺正對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，在不寵、不驕孩子的基礎(chǔ)上，為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。