每個學(xué)生在成長過程中都會出現(xiàn)一些情緒障礙，情緒障礙會影響孩子的正常身體和心理發(fā)展，甚至?xí)绊懞⒆拥恼Ｉ睿@應(yīng)該引起家長和老師的注意，介紹一些消除方法。

一、親近，給學(xué)生溫暖和關(guān)懷。

冷漠與孤獨是學(xué)生中常見的感情狀態(tài)，有這種感情的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，缺乏友誼，避免與老師、同學(xué)交往，經(jīng)常感到自卑。對于這樣的學(xué)生，教師要積極親近，給予他們加倍的關(guān)懷和愛護。我教過這樣的學(xué)生，他母親早逝，父親再婚后，把他和姐姐交給祖母養(yǎng)育，家人很少關(guān)心他。親情的淡薄，使他早日嘗到生活的痛苦，產(chǎn)生了強烈的自卑感。我主動親近這位學(xué)生，給他以無私的關(guān)懷。課后，我找他談心，給他講“挫折是人生的財富”的道理，讓他懂得：缺乏家庭的溫暖固然遺憾，但坦然面對現(xiàn)實、努力進取同樣可以自強自立。他病了，我提著水果上門看望;他曠課耽誤了功課，我找時間給他補。有時候組織學(xué)生去他家，和祖母和姐姐一起度過愉快的周末。在我的不斷努力下，這位學(xué)生逐漸感到了班集體的溫暖，不再沉默寡言和顧影自憐。他積極參加集體活動，學(xué)習(xí)興趣不斷提高，感情也變得樂觀，后來獲得了市中學(xué)生物理競賽獎。

二、異常，有效解決學(xué)生之間的矛盾。

嫉妒也是學(xué)生中常見的感情障礙，有嫉妒心理的學(xué)生，經(jīng)常對才能、品德等比自己好的同學(xué)抱怨，不喜歡他們的優(yōu)點和成績，反而憂慮，諷刺，謠言中傷。這種不良情緒往往會破壞良好的人際關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生之間的矛盾。教師應(yīng)合理指導(dǎo)，幫助學(xué)生消除嫉妒心理，及時解決同學(xué)之間的矛盾。我們班有班干部，她能力強，成績高，平時和班長交往很好，但有一段時間，她忽視班長安排的工作。原來，有幾次考試，班長的成績超過了他，她感到無法忍受，變得無聊，甚至在背后說班長的壞話，兩人因此產(chǎn)生了隔閡。我了解情況后，多次找她談話，肯定了她的優(yōu)點，對她上進心強的特點表揚，同時也批評了她嫉妒別人的不良心理表現(xiàn)。在我耐心的指導(dǎo)下，這個學(xué)生逐漸明白，同學(xué)之間的友誼應(yīng)該是純潔的，取得優(yōu)異的成績需要自己不懈努力，不能用不正當(dāng)?shù)氖侄钨H低別人。她主動向班長道歉，兩人終于和好了。

三、配合，營造良好的班級氛圍。

良好的班級氛圍有利于學(xué)生的身心健康，也能保持良好的心情。我努力得到老師和同學(xué)們的合作，一是創(chuàng)造良好的班級文化，通過清潔、清潔的衛(wèi)生環(huán)境和文明優(yōu)雅的語言環(huán)境，團結(jié)友愛的人際環(huán)境影響學(xué)生。第二，做好科任教師的工作，讓他們關(guān)心珍惜所有學(xué)生，真正實現(xiàn)民主平等教育長。在這樣的班級氛圍中，學(xué)生們輕松活潑、快樂、樂觀，培養(yǎng)了健康的心理質(zhì)量。

相信通過以上幾點，可以在一定程度上緩解學(xué)生的情緒障礙。此外，家長應(yīng)與老師交流，交換經(jīng)驗，更好地全面了解孩子的情況，制定更合理的解決辦法。