北京考慮到將來三年內(nèi)從中小學(xué)到普通高中的入校資質(zhì)將撤銷與全部特長(zhǎng)生名份的掛勾。這一信息重又造成了大家對(duì)特長(zhǎng)生的關(guān)心——

學(xué)特長(zhǎng)非常容易兩極分化

據(jù)統(tǒng)計(jì)，相關(guān)“特長(zhǎng)生”在中小學(xué)校環(huán)節(jié)招收中享有“政策優(yōu)惠”的制度日益突出。正由于有“特惠”，因此 有父母從小孩讀幼稚園逐漸就帶上她們?nèi)ペs各式各樣的班：電子琴、電子鋼琴、體操運(yùn)動(dòng)、傳統(tǒng)武術(shù)等，期待小孩能在招錄中占一些益處。

相關(guān)權(quán)威專家覺得，這通常奪走了小朋友們兒時(shí)玩耍、隨意發(fā)展趨勢(shì)的時(shí)間，提升小孩的壓力。如今學(xué)生光學(xué)習(xí)壓力就非常重，夜里、禮拜天還得學(xué)琴教畫，確實(shí)艱辛，并且許多 小孩是沒有興趣愛好學(xué)的，卻被父母逼迫去學(xué)，造成兩極分化比較嚴(yán)重。除開父母為了更好地給孩子升學(xué)考試找“近道”，也有一些院校為了更好地確保錄取率或獲獎(jiǎng)率，也開設(shè)“特長(zhǎng)班”、“尖子班”，主要塑造“特長(zhǎng)生”。

“特長(zhǎng)生往往變成‘特長(zhǎng)生’，必然在其特長(zhǎng)行業(yè)擁有極大的投入，必然消弱了這種學(xué)生在別的學(xué)科的時(shí)間、活力，客觀性地使她們迫不得已舍棄別的課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！睆V州體育文化大道北中小學(xué)關(guān)老師說。他表露，“特長(zhǎng)生”不但客觀性地免不了“兩極分化”，并且主觀性上也由于“升學(xué)考試有確?！保诓幌喔蓪W(xué)科上無意向?qū)W，仍未能全面的發(fā)展。

但一些父母卻表明，即便 取消了“特長(zhǎng)生”制度，她們一樣會(huì)為小孩挑選“興趣培訓(xùn)班”。廣州市孫先生表明，“我堅(jiān)信絕大多數(shù)人到給孩子上青少年宮或各種各樣興趣培訓(xùn)班以前，考慮到數(shù)最多的是塑造素質(zhì)或邏輯思維能力，不僅是與將來‘入?！瘨旃础！?/p>

“擇校熱”有希望減溫

有權(quán)威專家覺得，基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)推行“特長(zhǎng)生”制度，導(dǎo)致學(xué)生“文化藝術(shù)考試的重?fù)?dān)沒減，又添了特長(zhǎng)考試的重?fù)?dān)。要有資格證書，就得送培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；錄用時(shí)又憑借資格證書，適者生存。徹底拿中國(guó)應(yīng)試教育的方法，催育特長(zhǎng)生；徹底像看待中國(guó)應(yīng)試教育的結(jié)果一樣，看待特長(zhǎng)考資格證書?！睆V東關(guān)工委曹芹表明，“特長(zhǎng)生制度不應(yīng)該存有于基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)的招考現(xiàn)行政策中?！?/p>

“特長(zhǎng)和入校掛勾，非常容易生產(chǎn)制造錯(cuò)亂?！北本┒行ｎI(lǐng)導(dǎo)鈕小樺表明，再次定義“特長(zhǎng)”的含意，理清特長(zhǎng)生招收現(xiàn)行政策，能緩解學(xué)生壓力，進(jìn)而使現(xiàn)階段的招收越來越井然有序。此外，院校假如關(guān)心學(xué)生的全面的發(fā)展和個(gè)性化特長(zhǎng)，不因“特長(zhǎng)生”為名進(jìn)到初中的學(xué)生也可以根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)等方式獲得非常好發(fā)展趨勢(shì)。一些小學(xué)校長(zhǎng)表明，撤銷特長(zhǎng)生現(xiàn)行政策能給現(xiàn)階段的“擇校熱”減溫。

但也是有許多教育者覺得，“特長(zhǎng)生”制度的產(chǎn)生和實(shí)行有其合理化和重要性。大部分老師覺得，在倡導(dǎo)德育教育的狀況下，學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)該是多元化的，特長(zhǎng)生制度的存有是一項(xiàng)激勵(lì)學(xué)生多參與課余學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多參與各類各個(gè)各種比賽的措施，也是“因人施教”的一種反映。