孩子不想上學(xué)時(shí)，建議家長(zhǎng)以真實(shí)、簡(jiǎn)潔的理由向老師請(qǐng)假，常見(jiàn)原因包括身體不適、情緒波動(dòng)、家庭事務(wù)等。請(qǐng)假方式主要有當(dāng)面溝通、電話聯(lián)系、書面說(shuō)明、家校平臺(tái)留言、緊急情況代請(qǐng)假五種。

1、當(dāng)面溝通：

家長(zhǎng)可直接到校與班主任面對(duì)面說(shuō)明情況，適用于需要詳細(xì)解釋的請(qǐng)假事由。溝通時(shí)保持態(tài)度誠(chéng)懇，說(shuō)明孩子具體狀態(tài)如低燒、腹痛或情緒焦慮，避免夸大或隱瞞。建議提前預(yù)約老師時(shí)間，避免影響正常教學(xué)秩序。

2、電話聯(lián)系：

通過(guò)致電老師實(shí)現(xiàn)快速請(qǐng)假，適合突發(fā)情況。通話中需清晰說(shuō)明孩子姓名、班級(jí)、請(qǐng)假時(shí)長(zhǎng)及簡(jiǎn)要原因。若因心理因素請(qǐng)假，可表述為"需要調(diào)整狀態(tài)"，避免使用"厭學(xué)"等敏感詞匯。通話后建議補(bǔ)發(fā)短信確認(rèn)信息。

3、書面說(shuō)明：

準(zhǔn)備紙質(zhì)或電子版請(qǐng)假條，注明請(qǐng)假日期、事由和家長(zhǎng)聯(lián)系方式。病假可附就診記錄，事假寫明具體家庭安排。書面形式便于學(xué)校存檔，適合計(jì)劃性請(qǐng)假。措辭應(yīng)正式禮貌，例如"因XX原因特申請(qǐng)請(qǐng)假一天"。

4、家校平臺(tái)留言：

通過(guò)學(xué)校指定APP或微信群提交請(qǐng)假申請(qǐng)。文字需包含學(xué)生基本信息、請(qǐng)假時(shí)段及簡(jiǎn)要說(shuō)明。利用平臺(tái)可上傳輔助證明材料如體溫計(jì)照片，同時(shí)避免重復(fù)溝通。注意遵守群規(guī)發(fā)言時(shí)間，非緊急情況勿在夜間發(fā)送消息。

5、緊急情況代請(qǐng)假：

遇突發(fā)狀況可委托親友代為通知，但需在24小時(shí)內(nèi)補(bǔ)正式手續(xù)。需向代辦人提供學(xué)生證號(hào)、班主任姓名等準(zhǔn)確信息，避免傳達(dá)誤差。事后家長(zhǎng)應(yīng)親自向老師致謝并說(shuō)明詳情，維護(hù)家?；バ抨P(guān)系。

請(qǐng)假后需關(guān)注孩子真實(shí)狀態(tài)，病理性厭學(xué)需及時(shí)就醫(yī)排查貧血、近視等生理問(wèn)題；情緒問(wèn)題可通過(guò)繪畫、沙盤等游戲療法疏導(dǎo)?；謴?fù)上學(xué)前與老師協(xié)商過(guò)渡方案，如初期縮短在校時(shí)間。日常培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，通過(guò)繪本時(shí)鐘國(guó)王等建立規(guī)則意識(shí)，定期與老師溝通在校表現(xiàn)，預(yù)防請(qǐng)假行為演變?yōu)榱?xí)慣性逃學(xué)。合理規(guī)劃作息，保證充足睡眠和營(yíng)養(yǎng)攝入，減少因疲勞導(dǎo)致的拒學(xué)情緒。