多動癥一般是指注意缺陷多動障礙，主要癥狀有注意力不集中、活動過度、行為沖動等，建議就診于兒童精神科或兒科神經(jīng)內(nèi)科。注意缺陷多動障礙可能與遺傳因素、腦損傷、環(huán)境因素等有關(guān)，通常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難、情緒不穩(wěn)定等癥狀。
1、注意力不集中
注意缺陷多動障礙患者常表現(xiàn)為無法長時間專注于任務(wù)，容易因外界刺激分心。在課堂上難以跟隨教師指令，作業(yè)完成質(zhì)量差，經(jīng)常丟三落四。這類癥狀可能與大腦前額葉功能發(fā)育異常有關(guān)，家長需幫助孩子建立規(guī)律的學(xué)習(xí)計劃，減少環(huán)境干擾因素。
2、活動過度
患者會出現(xiàn)不適宜的奔跑攀爬，無法安靜坐著，經(jīng)常離開座位。在需要保持安靜的場合表現(xiàn)尤為突出，可能伴隨無目的的小動作增多。這種情況與多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)失衡相關(guān)，可通過行為療法結(jié)合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練改善。
3、行為沖動
典型表現(xiàn)為插話搶答、難以等待輪流、魯莽冒險行為。患者常在不考慮后果的情況下行動，容易引發(fā)人際沖突。這種癥狀涉及杏仁核等情緒調(diào)節(jié)腦區(qū)功能異常，家長需設(shè)定明確的行為規(guī)范，必要時醫(yī)生可能建議使用鹽酸托莫西汀膠囊等藥物。
4、學(xué)習(xí)困難
由于注意力缺陷和執(zhí)行力不足，患者往往出現(xiàn)閱讀書寫障礙、數(shù)學(xué)計算困難等學(xué)業(yè)問題。這并非智力低下所致，而是信息處理效率受損。教育干預(yù)應(yīng)包括個性化教學(xué)方案，配合使用哌甲酯控釋片等改善認知功能的藥物。
5、情緒不穩(wěn)定
患者易出現(xiàn)暴躁易怒、挫折耐受性低等情緒問題，可能伴隨對立違抗行為。這與前額葉對邊緣系統(tǒng)的調(diào)控不足有關(guān)，心理治療中可采用認知行為療法，嚴重時可遵醫(yī)囑使用阿立哌唑口腔崩解片調(diào)節(jié)情緒。
家長應(yīng)保持規(guī)律的日常生活節(jié)奏，保證充足睡眠，限制屏幕使用時間。增加富含歐米伽3脂肪酸的食物如深海魚，適當(dāng)進行游泳等有氧運動。定期復(fù)診評估治療效果，避免過度批評指責(zé)，建立正向行為強化機制。學(xué)校需配合提供個別化教育支持，創(chuàng)造包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。