了解孩子的語(yǔ)言能力可通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言測(cè)評(píng)測(cè)量表進(jìn)行評(píng)估，常用的工具主要有皮博迪圖片詞匯測(cè)驗(yàn)、韋氏兒童智力量表語(yǔ)言分量表、早期語(yǔ)言發(fā)育量表、普通話兒童語(yǔ)言能力量表、語(yǔ)言行為里程碑評(píng)估及安置程序等。

1、皮博迪圖片詞匯測(cè)驗(yàn)

該測(cè)驗(yàn)適用于2歲半至18歲兒童青少年，通過(guò)讓孩子指認(rèn)圖片詞匯評(píng)估接受性語(yǔ)言能力。測(cè)試時(shí)需在安靜環(huán)境中由專業(yè)人員操作，孩子需根據(jù)主試者讀出的詞語(yǔ)選擇對(duì)應(yīng)圖片。結(jié)果可反映詞匯理解水平，但對(duì)表達(dá)性語(yǔ)言能力評(píng)估有限。家長(zhǎng)可通過(guò)觀察孩子日常詞匯反應(yīng)速度輔助判斷。

2、韋氏兒童智力量表

韋氏量表中的語(yǔ)言理解指數(shù)和加工速度指數(shù)可評(píng)估6-16歲兒童的語(yǔ)言推理、概念形成及信息處理能力。包含類同測(cè)驗(yàn)、詞匯測(cè)驗(yàn)等子項(xiàng)目，能檢測(cè)語(yǔ)言發(fā)展延遲或特殊學(xué)習(xí)障礙。測(cè)試需由心理測(cè)量師實(shí)施，耗時(shí)約1小時(shí)。家長(zhǎng)需注意孩子在校的語(yǔ)文課表現(xiàn)是否與測(cè)試結(jié)果一致。

3、早期語(yǔ)言發(fā)育量表

針對(duì)0-3歲嬰幼兒設(shè)計(jì)的家長(zhǎng)報(bào)告式量表，評(píng)估手勢(shì)使用、詞匯量、句子長(zhǎng)度等維度。包含240個(gè)發(fā)育標(biāo)志性問題，如18個(gè)月能否說(shuō)出10個(gè)單詞。家長(zhǎng)填寫時(shí)需回憶孩子近3個(gè)月表現(xiàn)，結(jié)果可篩查語(yǔ)言發(fā)育遲緩風(fēng)險(xiǎn)。建議每半年重復(fù)測(cè)評(píng)跟蹤進(jìn)展。

4、普通話兒童語(yǔ)言量表

專為3-6歲漢語(yǔ)兒童設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化工具，包含語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)用四個(gè)分測(cè)驗(yàn)。通過(guò)故事復(fù)述、圖片描述等任務(wù)評(píng)估語(yǔ)言產(chǎn)出質(zhì)量。測(cè)試需錄音后由專業(yè)人員轉(zhuǎn)寫分析，能發(fā)現(xiàn)特定性語(yǔ)言障礙。家長(zhǎng)可同步記錄孩子日常語(yǔ)句復(fù)雜度作為參照。

5、VB-MAPP評(píng)估程序

基于應(yīng)用行為分析的評(píng)估系統(tǒng)，適用于自閉癥譜系或發(fā)育遲緩兒童。通過(guò)結(jié)構(gòu)化觀察評(píng)估提要求、命名、對(duì)話等16項(xiàng)語(yǔ)言行為里程碑。需專業(yè)治療師在自然情境中多次觀察記錄，結(jié)果可用于制定個(gè)性化語(yǔ)言干預(yù)計(jì)劃。家長(zhǎng)可通過(guò)家庭錄像輔助提供行為樣本。

使用測(cè)評(píng)工具時(shí)需注意：選擇與孩子年齡和文化背景匹配的量表，避免在疲勞或生病時(shí)測(cè)試。家長(zhǎng)應(yīng)詳細(xì)記錄孩子日常語(yǔ)言表現(xiàn)包括自發(fā)語(yǔ)言樣本、對(duì)新詞匯的反應(yīng)速度、對(duì)話輪替能力等細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育延遲應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)，結(jié)合聽力篩查、認(rèn)知評(píng)估等全面檢查。日?？赏ㄟ^(guò)親子共讀、擴(kuò)展對(duì)話、語(yǔ)言游戲等方式促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，但避免過(guò)度糾正影響表達(dá)意愿。定期復(fù)評(píng)可動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)干預(yù)效果，必要時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案。