孩子做壞事，父親拿著鞋底追著，教孩子的爺爺也拿著鞋底跟著，教孩子的父親。漫畫的刻劃得了木頭的三分，看了之后拍了照片。

還有兩個例子。一是孩子吃糖成癮，剛長的牙已經(jīng)被蛀掉。父親警告孩子吃太多糖會腐蝕牙齒，采取相應的限制措施時，祖父說:不要相信那個。我小時候沒吃過幾塊糖，這顆牙也沒掉你父親舍不得花錢，我有。孩子哭著吃糖的時候，爺爺買了好幾斤。其次，父親讓看了兩個多小時電視的孩子關(guān)上電視作業(yè)，孩子對父親說壞話，父親嚴厲批評孩子沒有教養(yǎng)，祖母說:別說了，他比你小時候聰明，你這么大的時候不會罵人。

這樣，司空見慣。的確，在現(xiàn)在的家庭中，祖父母、祖父母的關(guān)系密切，和父母相對疏遠，祖父母和孫子們也有，在一定程度上成為了彼此的精神寄托。這種祖輩對孫輩超乎對子輩的感情，俗稱"隔代親"。老人對孫輩的疼愛，大大超過父母對子女的疼愛，僅用血緣關(guān)系解釋還不夠，其中還有心理上的原因。孫子就像日子的東升，祖先假裝夕陽的馀輝，他們之間有同性，更有互補性。俗話說，老孩子和小成年人，也就是說，這地方祖孫在一起，幼兒受到愛撫，長者受到歡迎，他們之間互相補充了中間世代工作家務繁忙留下的時間空間的空白和不足，這是形成世代父母的重要原因之一，由于年齡的關(guān)系，父子在生活觀念等問題上有很多自己的主張，容易產(chǎn)生隔閡、矛盾、沖突

有人認為隔代親有三個優(yōu)點。一是有利于孫輩的發(fā)育成長，許多神童只有得到知識經(jīng)驗豐富的祖先的先進指導才能區(qū)別開來。二是有利于子女，子女忙于工作，子女由祖先接受教育，消除憂慮，專心致志于事業(yè)。三是對祖先有利，不僅可以解除孤獨，還可以從孩子的成長中獲得生命活力，為總是做點什么，發(fā)揮馀地提供機會。這種與孫子玩游戲的天倫之樂對幫助老人保持健康和積極向上的心情大有幫助，“隔代親”的優(yōu)勢雖然不少，但也帶來了不利于孩子健康和才能的“危險”。

一、延長孩子“幼稚”的心理。一生坎坷的經(jīng)歷注定了祖先對孫子的偏好。這種偏好在很大程度上是溺愛。如果愛得太多，就會阻礙孩子的正常心理發(fā)育?，F(xiàn)在有很多孩子，在父親、母親面前是貓，在祖父、祖母面前成不安。寵愛的結(jié)果，使兒童總是擺脫不了“童稚”心理的制約。有人對小學一、二年級學生進行研究，將托兒所、幼兒園出來的與祖父母或外祖父母帶大的，進行心理比較，發(fā)現(xiàn)他們截然不同。從幼兒園出來的小學生群體意識強，適應能力強，社交圈子亦大，許多事都能自己動手做，膽子大，能吃苦，一般的摔跤、碰傷像沒事一樣，很小就能橫穿馬路等。爺爺奶奶和爺爺奶奶帶大的學生，二三年級了，老人接送，什么也做不了，拿書包等也不想做。碰到問題，稍不如意就哭，就撒嬌，缺乏應變能力，不合群。究其原因是“隔代親”的“親”字泛濫，演化成為溺愛和嬌慣，孩子的一切都被替代，需要應對，缺點被包容，錯誤被理解，魯迅的“上海的孩子”這樣的書“蠻橫，一點也不在乎，罵人也不行，打人也不行，門內(nèi)和門前是暴力主，霸王所以說，“"隔代親”勢必加重孩子的“童稚”心理，延緩孩子獨立意識和獨立行為的發(fā)展。

二、導致教育的"脫代"。祖先們的世界觀在幾十年前形成，當時他們受教育的程度一般很低，知識面很窄，到現(xiàn)在為止，他們中很多人對客觀事物的認識水平還停留在幾十年前。在與孫子的親密接觸中，他們的世界觀無意識地傳播，增加孩子對新知識、新事物的接受難度。另外，老人的思想意識比較古老，比較頑固，給孫子們留下的印記，給孩子們帶來新的知識經(jīng)驗也是負面的。另一方面，老人生理衰退，腳不方便，喜歡安靜懶惰，帶著孩子只能在家庭范圍內(nèi)，帶來的孩子容易變老，活潑不足，妨礙孩子的智能發(fā)展。

三、疏遠孩子與父母的關(guān)系，造成親子隔閡。祖輩愛孫子和父輩愛子，有相似之處，也有不同之處。相似的是彼此都愛孩子，不同點是祖愛孫偏于“慈”“寬”“容”，而父愛子則偏于“嚴”。這種教育支點的分歧，很容易導致親子隔閡。這里的父母和孩子有祖先和父母的水平，祖先對孫子的溺愛和舊意識的隔代傳達，父母不習慣或者矯正父母的管教，祖先一定會引起祖母和父母的矛盾。二是父輩和子輩的水平，孫輩的喜悅避難心理，對父輩的管制，祖輩作為擋箭牌，祖輩作為防空洞，避難港，對父輩的管教產(chǎn)生抵觸，陽奉聯(lián)違反，一定會引起父輩和子孫的矛盾。祖先的過度寵愛和父母的嚴格管教，只有父母、祖父、祖母愛我，父親、姐姐不會傷害我。這兩對矛盾，狗牙交錯，不僅不利于孩子的健康成長和才能，還妨礙了家庭的和平。

總之，隔代親有缺點，處理不當，缺點大于利益。祖先們應該明白孩子遲早會回到父母身邊，總是要注意在孩子心中樹立父母的好形象。同時，祖輩們要加強自己的學習，與時俱進，更新養(yǎng)育后代的觀念，用現(xiàn)代科學知識影響孩子，教育孩子。太寵愛和愛孩子的祖先們，應該完全適當！