小兒多動癥主要表現為注意力缺陷、活動過度和沖動行為，通常由遺傳、環(huán)境及神經發(fā)育異常等因素引起。主要表現有注意力不集中、小動作頻繁、情緒沖動、學習困難、行為異常等。建議家長及時帶孩子就醫(yī)評估，遵醫(yī)囑進行行為干預或藥物治療。
1、注意力不集中
患兒難以持續(xù)專注于任務，容易因外界刺激分心。寫作業(yè)時頻繁走神，聽講時東張西望，常丟三落四忘記日常安排。部分兒童可能伴隨閱讀障礙或聽指令困難，需家長反復提醒。可通過結構化任務訓練改善，如使用番茄鐘法分段完成作業(yè)。
2、小動作頻繁
表現為無法靜坐、手腳不停擺動或離開座位。在課堂等需要安靜的場合扭動身體，擺弄文具或觸碰他人。部分患兒會無意識咬指甲、扯衣角，活動量明顯超過同齡兒童。行為矯正訓練中可采用感覺統(tǒng)合器具幫助釋放能量。
3、情緒沖動
常打斷他人談話或游戲，難以等待輪流，易因小事發(fā)脾氣。情緒轉換快且強烈，可能突然哭鬧或攻擊同伴。這與前額葉皮層發(fā)育延遲有關，可通過情緒卡片識別訓練幫助孩子建立情緒管理能力。
4、學習困難
因注意力分散導致知識吸收效率低，作業(yè)錯誤率高且完成速度慢。部分患兒存在工作記憶缺陷，表現為背誦困難或數學計算錯誤。需要教師采用多感官教學法，配合短時高頻的學習節(jié)奏調整。
5、行為異常
可能出現冒險行為如攀爬高處，或違反課堂紀律被反復批評。部分患兒合并對立違抗障礙，表現為故意對抗權威指令。行為治療需建立明確的獎懲制度，配合專注達緩釋片等藥物改善神經調控功能。
家長需保持規(guī)律的生活作息，減少電子屏幕時間，增加戶外活動。飲食注意補充鋅、鎂等礦物質，避免人工色素攝入。建立清晰的日常行為規(guī)則，采用積極強化方式鼓勵良好行為。定期與學校溝通，共同制定個體化教育計劃。若癥狀影響社會功能，應及時到兒童心理科就診評估。