逆向關(guān)懷，應(yīng)對(duì)“玻璃寶寶”
關(guān)鍵詞：#寶寶
“商品，不必把小玩具亂扔……”還沒(méi)有等媽媽講完，男孩兒不僅把手上的小玩具扔到地面上，還上來(lái)隨意踩了幾下，隨后掉頭就走，“慢一點(diǎn)，當(dāng)心車！”接他放學(xué)后回家了的媽媽抓著小背包緊隨以往。
不以孩子掃平阻礙，看見(jiàn)孩子“迷失方向”后再告知她們?yōu)楹危苠懢毢驼_引導(dǎo)她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
住在方莊住宅小區(qū)的小宇媽媽說(shuō)，她的孩子也是那樣，“我家三代同堂，六位父母的善心和專注力都集中化在小宇的身上，每一次犯錯(cuò)誤總會(huì)有長(zhǎng)輩護(hù)著，不許我指責(zé)，長(zhǎng)此以往，孩子的自尊也是‘非常強(qiáng)’，隨處都需要自身贏，讓他人聽(tīng)自身的，吃不消一點(diǎn)兒憋屈，乃至不夸獎(jiǎng)都不好?！毙侣?dòng)浾咴谠L談中發(fā)覺(jué)，像小宇那樣吃不消一點(diǎn)兒指責(zé)和憋屈、自尊非常強(qiáng)的“夾層玻璃寶寶”并許多 。許多 父母表明，自身的發(fā)展自然環(huán)境較為艱難，因此盡可能給孩子給予好的教育與生活標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子明確提出的規(guī)定也大部分是千依百順。
對(duì)于此事，幼兒教育權(quán)威專家覺(jué)得，如今這類性情“非常強(qiáng)”、辦事“輸不可”的狀況，和父母在孩子成長(zhǎng)階段中過(guò)度“聽(tīng)從”相關(guān)。給孩子導(dǎo)致一種“哪些全是我說(shuō)了算”的假象，經(jīng)不住一點(diǎn)挫敗和嚴(yán)厲打擊，對(duì)心理狀態(tài)有不健康的危害，自小是“夾層玻璃寶寶”，長(zhǎng)大以后也非常容易變成“玻璃人”，承受能力偏差，乃至難以融入社會(huì)發(fā)展。
因而，從孩子兒時(shí)就逐漸給他“反向關(guān)愛(ài)”，硬起心地善良對(duì)孩子的過(guò)多規(guī)定說(shuō)“不”，該吃的酸心要吃，該走的彎道要走，這對(duì)她們性情的健全及其頑強(qiáng)性情的塑造都大有益處。
-當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)
該吃的酸心要吃，該走的彎道要走
有關(guān)反向關(guān)愛(ài)，有一個(gè)知名的事例，說(shuō)的是英國(guó)安德魯卡內(nèi)基集團(tuán)公司創(chuàng)辦人老約翰為孩子給予挫折教育的事兒。有一次，老約翰張開(kāi)雙臂，叫獨(dú)生子孩子超越桌椅跳到自身的懷中來(lái)，小約翰興高采烈沖以往，但老約翰卻快速地把手臂移走，孩子重重的摔在地面上，并耐人尋味地勸誡他：在日常生活的路面上，什么事情都是會(huì)產(chǎn)生……
有意讓孩子“摔倒”，一般父母很有可能接納不上，但在日常生活中，不以孩子掃平阻礙，讓孩子自身去應(yīng)對(duì)、找尋處理方式，卻很重要，由于這不僅塑造了孩子的自覺(jué)性，也給了她們更高更隨意的思維能力。
不滿意，寶寶就哭哭啼啼哭
●洋洋媽媽(市場(chǎng)營(yíng)銷策劃，孩子4歲9個(gè)月)
和老公的工作中都很忙，因此洋洋出世后就送回家要我爸爸媽媽帶，3歲時(shí)才把他接回北京。老一輩的人都較為寵孩子，當(dāng)做掌中寶，洋洋也越來(lái)越尤其“面”，一有不如意他情意的地區(qū)就又哭又鬧，令人很沒(méi)有辦法，如今回家了都一年多了，或是那樣，都不清楚之后還能否改過(guò)來(lái)，真痛心！
出新招：“聽(tīng)之任之”不讓步
●王慧(幼兒教育權(quán)威專家，啟蒙教育嬰幼兒園幼兒園園長(zhǎng))
0-7歲是孩子性情營(yíng)造期，因此洋洋媽媽不必?fù)?dān)心，或是能夠把孩子的習(xí)慣性改回來(lái)的，父母可采用“不理睬”的心態(tài)，給孩子一些挫敗感，頻次多了，孩子便會(huì)產(chǎn)生記憶力和下意識(shí)邏輯思維，他的一些習(xí)慣性和方法才還有機(jī)會(huì)被改正。這類“不理睬”除錯(cuò)誤孩子千依百順、達(dá)到她們的一切規(guī)定以外，還需要“縱容”她們，無(wú)須隨處都替孩子分配得妥妥當(dāng)當(dāng)，看見(jiàn)孩子“摔跟頭”、“迷失方向”以后再告知她們?yōu)楹?，更能鍛練和正確引導(dǎo)她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
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