父母們，你們是孩子最先了解的人，是孩子生活中最早的照顧者，最早的權威，最早的玩伴，最早的男人和女人。你們?yōu)楹⒆訕淞⒘四７碌臉藴屎桶駱?，影響了孩子對待權威的態(tài)度、和小伙伴一起玩耍的能力和孩子的性別認同。你們個性的一部分會成為孩子個性的一部分。的確，孩子的很多行為遺傳給父母，不僅僅是父母說:他好像出生了。但是，孩子的很多行為也受到行為榜樣的影響。貫穿本書，教你如何為孩子樹立良好的教養(yǎng)榜樣。

7.培養(yǎng)孩子的自信

有正常感受的孩子也會有正常的行為。在本書的第一部分中，我們將告訴你如何幫助孩子喜歡她自己。成長中的孩子有正面的自我形象，容易受到管教。她認為自己是有價值的人，所以用有價值的方法做各種各樣的行為。為了保持健康幸福的感覺，她會放棄一些打算做的錯誤行為。孩子真的犯傻的時候，她很快就會回到正確的軌道上，沒有必要懲罰她。

但自我形象不好的孩子并非如此。孩子的感情不正常的話，他就沒有正常的行為，父母不相信他，所以他也不能相信自己。惡劣行為的惡性循環(huán)開始了:孩子的惡劣行為越多，受到的懲罰就越多，這增強了他心中的憤怒，降低了他的自信，讓他做了更多的惡劣行為。因此，我們的教育方法主要強調(diào)從一開始就要培養(yǎng)孩子內(nèi)在的良好感覺。在孩子的一生中，他總是遇到能提高自己價值的人和事，也遇到削弱自己價值的人和事，我們把這兩者分別稱為建設者和破壞者。我們會幫助你為孩子創(chuàng)造條件，這樣他就可以遇到更多的建筑商，而不會遇到破壞者。當然，我們也應該學會成為建筑商。

8.塑造孩子的行為

明智的家長就像一個園丁，他侍弄著花園中已有的花草，并且盤算著該增添些什么。他知道他無法控制庭院中現(xiàn)有的花草習性，無法控制開花時間、香味和顏色，但他可以在庭院中添加不足的顏色，使庭院更加美麗。有時花盛開，美麗，忘記雜草的存在，有時雜草復蓋了花。園丁們給花草澆水，打樁扶花草，修剪枝葉使花開得更亮，去除雜草。

孩子天生就有一些行為特征，有的發(fā)揚光大，有的克服了，就看孩子如何教育成人了。另一些行為特征是通過灌輸和積極鼓勵培養(yǎng)的。所有這些行為特合成了一個整體，最終形成了孩子的個性。父母作為培養(yǎng)孩子的園丁，使用的園藝工具是我們稱之為塑造工具的技術，是經(jīng)過時間檢查，在日常生活中不斷提高孩子的行為的方法，有助于修剪不利于孩子成長的行為，支持鼓勵有助于孩子成長的好品行。

形成兒童行為的目的是逐漸向兒童灌輸觀念，讓兒童認識到什么是可接受的行為，有助于形成對良好行為的共鳴。孩子們據(jù)自己心中權威人物的反應學習行為，這些學習的行為可能是好的，也可能是壞的。如果孩子做好行為后得到的回應是鼓勵，他會受到鼓勵，繼續(xù)做好行為。孩子做好行為后的反應厭煩的話，好行為就會從孩子身上消失。盡管如此，如果孩子做了好的行為之后能夠獲得大量的關注，尤其是如果孩子只有做了這樣的行為之后才能夠獲得權威人物給予的回應，那么不管這些關注是正面的還是負面的，好的行為都會繼續(xù)在孩子身上。因此你必須細致地考慮孩子的哪些行為是你想要加強的，并且認真地籌劃你該如何去加強這些行為。

對孩子的行為進行塑造的大部分工作都是一種“如果—那么”式的反應(如果比利的房間搞得亂七八糟，那么媽媽就應該說“不把房間弄干凈，就不能到外面去玩。)最終，孩子們將這些額外的行為塑造成自己內(nèi)在的意志，逐漸建立自己內(nèi)心的如果-那么式的反應系統(tǒng)，在這個過程中學會對自己的行為產(chǎn)生的結果負責(如果我的房間亂七八糟的話，在房間里玩是不愉快的，所以最好把它弄干凈。這樣，他就學會了塑造自己的行為。

孩子就像一個小花園，在他成長的各個階段，應該根據(jù)他的需求選擇不同的形成工具。在后面的幾頁中，我們將告訴你一些培養(yǎng)孩子的小花園的技巧，幫助你大膽自信地塑造孩子的行為，使孩子的性格有利于他的成長。這樣培養(yǎng)的孩子會成為非?？蓯鄣娜?，給生活這個大庭院增添明亮的色彩。

9.培養(yǎng)謹慎的孩子

要成為一個有道德的孩子，既要有責任心，又要培養(yǎng)起良知，并且能夠設身處地考慮他人的需求和權利。有道德的孩子有內(nèi)在的是非觀念，與內(nèi)在的精神健康感密切相關。他的內(nèi)心懂得這么一個道理：“在我的行為正確時我感覺良好，在我的行為錯誤時我感覺糟糕。”一個嬰兒能成長為一個有道德的孩子的根本原因(這是本書的一個主要著眼點)，一方面在于對自己和他人的敏感，另一方面還在于預先判斷自己的行為會對別人產(chǎn)生什么影響、并且在采取行動之前對此加以考慮的能力。你能夠幫助孩子發(fā)展起來的最有用的社會技能之一就是設身處地為他人著想——考慮別人的權利和感覺的能力。從那些設身處地為他人著想的人身上，孩子們能夠?qū)W會設身處地地為別人著想。產(chǎn)生優(yōu)秀公民的最佳方法之一就是培養(yǎng)敏感的孩子。

除了教育孩子對他人負責、對事物負責的行為外，還應該告訴他們對自己負責。給孩子最寶貴的生存手段是明智的選擇能力。你應該在孩子的心里建立這樣的安全體系，不斷提醒他。通過在一些不重要的事情上學會對自己的行為負責，孩子就能夠?qū)W會在面臨重大的后果時做出正確的選擇。我們對你的希望是：培養(yǎng)謹慎的孩子。

10.對話和傾聽

貫穿本書的每一章，我們將向你講述與孩子交流的方法，以免她成為父母的聾子。孩子們心中最好的權威人物擅長和孩子們交流。你經(jīng)常用孩子容易理解的方法和孩子講道理，會影響孩子是服從你還是違反你(參考177~179頁的教養(yǎng)對話)。明智的教養(yǎng)者們知道如何讓封閉心靈的孩子敞開心扉，遵循金科玉律:希望孩子以尊敬的態(tài)度和你說話，首先要以尊敬的態(tài)度對待孩子。

除了學習如何和孩子說話外，學習如何傾聽孩子也很重要。得到孩子(或成年人)好感的最好方法是讓她知道你重視她的意見。對于你的孩子，你處于監(jiān)管、控制的地位，但這并不意味著你可以怠慢她。在第8章中我們會告訴你如何幫助孩子辨別并且正確地表達自己的情感，一旦她能夠駕御自己的情感，她就很可能會逐漸地理解、體貼別人的情感。

上述教育要點相互依賴。如果你和你的孩子之間缺乏親密的關系，如果你不了解自己的孩子，那么你就難以成為孩子心目中的權威人物，難以成為孩子的好榜樣，也不可能成為孩子的行為塑造者和受孩子尊敬的導師。你可能知道一些關于行為形成的心理原理，但是只要你不與孩子進行良好的溝通，那些形成行為的方法就不起作用。而且，如果不能讓孩子知道她想服從你的管教，即使和孩子關系親密，也不能保證孩子有良好的教養(yǎng)。這十個相互關聯(lián)的教育組件構成了本書提倡的教育方法的基礎。你應該將這十個組件綜合起來應用，這樣你就會有一個詳細的藍圖，這樣你就可以根據(jù)它來培養(yǎng)現(xiàn)在能給你帶來快樂和未來驕傲的孩子。