孩子們?yōu)槭裁床宦?tīng)話

尋找支點(diǎn)

父親把學(xué)到的東西總結(jié)在筆記本上，就像他已經(jīng)使用了這些方法一樣，

1分鐘的批評(píng)非常有效，

1.事先告訴我的孩子們，如果我不能做他們的行為，就會(huì)批評(píng)他們。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們同樣坦誠(chéng)地對(duì)待我。

2.我在事情發(fā)生后要立刻批評(píng)孩子。

3.我具體指出他們做錯(cuò)了什么。

4.我明確告訴孩子，他們的行為會(huì)給我?guī)?lái)什么樣的感受。

5.我沉默了幾秒鐘，營(yíng)造出非常不舒服的氛圍——讓孩子們好好體驗(yàn)我的心情。

6.我平靜下來(lái)后，用肢體語(yǔ)言讓孩子知道我一直站在他們身邊。

7.我告訴孩子，雖然他們剛才的行為是不對(duì)的，但我覺(jué)得他們還是好孩子。

8.我對(duì)孩子說(shuō)：“我很愛(ài)你！”然后擁抱他們。批評(píng)完了，一切都過(guò)去了。我不會(huì)再提這件事了。

9.當(dāng)天晚些時(shí)候，不管孩子們想對(duì)我說(shuō)什么，我都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

10.我發(fā)現(xiàn)，我只批評(píng)孩子一分鐘，但這一分鐘的批評(píng)帶來(lái)的好處是終身受益的。

回到自己的車(chē)上，父親說(shuō):這個(gè)方法聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但我知道必須先改變自己的行為。這樣，事情就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了！

我不知道我能不能在孩子面前表達(dá)我的感受，我一直覺(jué)得很難這樣做。

而且，我不知道自己在明確地說(shuō)出他們的行為帶給我的感受之后，還能平靜下來(lái)。真希望我能記得說(shuō)他們還是好孩子，告訴他們我有多愛(ài)他們?！彼肫鹱约盒r(shí)候是非常喜歡別人這么說(shuō)的。但是，一想到改變方法來(lái)管教孩子，他又覺(jué)得心里沒(méi)底，坐立不安。最后，他還是下定決心，為了創(chuàng)造更好的家庭環(huán)境，暫時(shí)忍受?chē)L試新事物帶來(lái)的不適。他知道自己必須試試。

坐在車(chē)上，他開(kāi)始在頭腦中尋找支點(diǎn)——支持他開(kāi)始嘗試新方法的信念。

很快地，他寫(xiě)下了一條重要的筆記。

當(dāng)時(shí)他沒(méi)有意識(shí)到，這個(gè)寶貴的第一課最終會(huì)讓他找到更完整的答案。

他多次重復(fù)這句話:

孩子們?cè)綈?ài)自己，越想按照規(guī)則工作。你想聽(tīng)，孩子會(huì)說(shuō)給你聽(tīng)。

回家后，父親叫了5個(gè)孩子。我想成為更好的父親。他坦地說(shuō):老實(shí)說(shuō)，他笑了。我希望你們也能改善。為了事業(yè)成功，過(guò)去我一直在努力工作。但是忽略了生活中最重要的部分——你們！然后，他批評(píng)孩子們自己學(xué)到的一分鐘，誠(chéng)實(shí)地回答了他們的問(wèn)題。