統(tǒng)感失調(diào)影響孩子發(fā)育
關(guān)鍵詞：
發(fā)育
統(tǒng)感失調(diào)危害小孩生長發(fā)育
幼兒心理學(xué)醫(yī)生介紹，在病理學(xué)上，“少年兒童感覺統(tǒng)合失衡”代表著少年兒童的人的大腦對人體內(nèi)臟器官失去操縱和組成的工作能力，這可能在不一樣水平上消弱人的思維能力與適應(yīng)力，進而延遲人的社會性過程。
各種各樣感覺統(tǒng)合紊亂時，很有可能發(fā)生的病癥：不喜歡被別人觸碰或撫摩；?；亟^剪發(fā)、洗頭發(fā)或潔面；炎熱的夏天還要穿長袖上衣衣服褲子。不喜歡碰觸一些不光滑的面料或物件。耍出現(xiàn)意外磕傷或出血時，自身常未發(fā)覺。必須爸爸媽媽尤其多的撫摩；太過喜愛碰觸各種各樣物品；有強迫的個人行為(一再地反復(fù)某一姿勢)。擔(dān)心乘坐電梯轎廂；不喜歡玩蕩秋千、翹翹板、碰碰車等。尤其喜愛玩轉(zhuǎn)動或搖晃的手機游戲，不容易覺得頭昏。經(jīng)常出現(xiàn)頭昏或摔倒的覺得；怕上高空或超越排水溝；不喜歡被舉起。尤其膽小，在在黑暗中常常手足無措而又哭又鬧。拿東西時，非常容易錯手爆出。姿勢愚鈍，主題活動中常常產(chǎn)生艱難。不容易自身穿著打扮、扣鈕扣、綁鞋帶、拿筷子、寫毛筆字或美術(shù)繪畫。或是盡管會做這種，但比同齡的小孩慢許多 。辨別出不來類似的圖型或物件；不會玩拼圖小游戲。上下常搞混。常把數(shù)或字錯亂寫，比如：把9寫成6，把79寫成97，把“盆友“寫成“有朋“。常常迷了路或找不到方向。兩三歲之后才會講話；有結(jié)巴或咬字不清的狀況。尤其好動，非常容易分散化專注力。個性化內(nèi)向、性格孤僻，在團隊中難以交給盆友。常感覺自身很笨，非常容易遭到挫敗，乃至?xí)陨頁p害。個性化難除，非常容易不理智和人爭執(zhí)；攻擊能力強，常常欺壓他人。
這種小孩智力一切正常，但因為“感覺統(tǒng)合失衡“，她們的智力水準沒有獲得充足的發(fā)展趨勢，對自學(xué)能力、運動技能、社會發(fā)展適應(yīng)力等層面導(dǎo)致阻礙。而因為這種小孩心理狀態(tài)總處在一定的混亂情況，學(xué)習(xí)培訓(xùn)和生活品質(zhì)便會持續(xù)降低。這類狀況如不盡早改正，對孩子成長生長發(fā)育必然導(dǎo)致危害。
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