專家認(rèn)為

不必把孩子常常“關(guān)”起來

暑假是用于歇息的，但這并不代表著懶床能夠睡到下午，其他的時(shí)間則用于看電視劇和網(wǎng)上。有方案才有獲得，孩子能夠自身整體規(guī)劃自身的暑假，把每日的分配整理出來，隨后父母審批，一塊實(shí)行。父母仍能以孩子開展總體上的分配和管理方法。幼年的孩子顯而易見必須 徹底的監(jiān)管，請人在家里照顧，或把孩子安全性地寄放在他人家中，即便 是十幾歲的孩子也不可以聽之任之。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)肯定不只是對課本知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，除開去看書，進(jìn)行教師布局的工作以外，學(xué)一門技藝也是很必須的，細(xì)細(xì)長長暑假里，依據(jù)孩子的個(gè)人愛好，協(xié)助她們學(xué)一種技藝，可參與一些技能培訓(xùn)，也可在家里協(xié)助父母買水果，隨后動手能力學(xué)作幾道菜，為父母緩解家務(wù)的與此同時(shí)，還能變成家里的投資理財(cái)管家。

做為父母，有時(shí)間應(yīng)多帶孩子出去走走，這叫“拜自然界從師”，利用暑假去一些平常想要去而沒有時(shí)間去的地區(qū)。如果有標(biāo)準(zhǔn)，父母能夠考慮到帶孩子外出旅游，讓孩子提高書籍之外的專業(yè)知識?？紤]前，學(xué)好盡量地找些相關(guān)資料，掌握度假旅游地的地理環(huán)境特點(diǎn)、是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通條件、歷史時(shí)間傳說故事及人文風(fēng)情等，搜索全過程也就是擴(kuò)張孩子知識層面的全過程，去玩時(shí)可與孩子一塊兒搜集度假旅游材料。將度假旅游當(dāng)做塑造孩子工作能力的一次機(jī)會，家庭主要成員一同提前準(zhǔn)備，這些勞神的簡單的事也會越來越有意思。孩子還能夠在小區(qū)做一個(gè)小志愿者，到小區(qū)里陪護(hù)老人，幫人帶孩子，參與小區(qū)文藝表演、協(xié)助小區(qū)做社會調(diào)研這些。一定的社會發(fā)展歷經(jīng)針對推動孩子的完善與學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是有益處。

權(quán)威專家：知名教育者、知心小姐姐 盧勤

記者手記

誰為孩子暑假付錢

從觸碰的學(xué)生對暑期的心態(tài)看，暑期的激動勁沒過多久，很多孩子早已逐漸感覺索然無味了，歸根結(jié)底，無非暑假的日常生活分配簡單，內(nèi)容沒有什么創(chuàng)意，使孩子們提不起來勁來。孩子的暑假實(shí)踐活動的絕大多數(shù)內(nèi)容便是用餐、入睡、看書、呆在家里看電視劇、到同學(xué)們家中玩兒，有時(shí)候與同學(xué)去周邊的城市廣場和生態(tài)公園玩下。

也有一部分孩子則感覺暑期比平日念書還艱辛，由于每到暑假到來，各種輔導(dǎo)班也就應(yīng)時(shí)而生，如美術(shù)繪畫、書法藝術(shù)、民族舞蹈、器樂和樂器這些。一些望子成才、望女成鳳的父母便將孩子暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)日程安排得滿滿登登的，怪不得一些孩子大感嘆：“放假了比念書還累！”

放假對孩子們而言能夠形容成“放牧”，可針對父母而言，去在哪里“牧人”和如何“放牧”卻變成最頭痛的難題。以幼稚園為例子，大部分公立幼兒園依照教育部門的統(tǒng)一要求放假，也有一部分幼稚園為了更好地照料工薪階層的孩子增設(shè)留園班，可是卻將大中小型班的孩子混班管理方法，教師只起照看功效；不愿孩子留園的父母便將孩子交到家里老年人照看，有的索性立即將孩子送進(jìn)一些有代管特性的興趣培訓(xùn)班，管吃管學(xué)?？偠灾改傅胗浿恍栌幸粋€(gè)“救助”小寶寶的地區(qū)就可以了。暑期還沒有一半以上，平日工作中艱辛的父母都越來越心力憔悴。孩子也感覺暑假沒什么意思。

誰可以為孩子的暑期付錢，誰給我孩子一個(gè)幸福的暑假，盡管店家都絕不放過這一很好創(chuàng)業(yè)商機(jī)，發(fā)布了多種多樣主題活動，但挑選哪些的主題活動，哪些的主題活動對孩子有協(xié)助，它是父母們始終想不清楚的難題，多和孩子商議溝通交流，在玩里能學(xué)得物品便是最好是的結(jié)果了。(高晨)

異國暑期

馬來西亞學(xué)生利用暑假把握專業(yè)技能

馬來西亞本地學(xué)生具有長短不一的4個(gè)“暑期”，她們利用暑假或海外游學(xué)開闊視野，或參與公益性及文娛活動掌握社會發(fā)展、把握專業(yè)技能。

馬來西亞是個(gè)城市國家，海外游學(xué)慢慢變成讓中小型學(xué)生開闊視野、掌握其他國家的有效途徑之一。海外游學(xué)一般由院校機(jī)構(gòu)，歷時(shí)1至2周，到達(dá)站包含我國、韓、澳洲及其東南亞地區(qū)等，花費(fèi)在1000新元(1新元折合0.64美元)至千余新元不一。為了更好地讓家世不富有的學(xué)生也可以走向世界開闊視野，馬來西亞國家教育部和社會發(fā)展組織陸續(xù)發(fā)布支援方案，支助這種院校的學(xué)生海外游學(xué)。

院校放假期間，馬來西亞街邊的一道風(fēng)景是一群群懷著募捐箱的學(xué)生。她們所屬的院校和本地愛心組織大多數(shù)有長期性的合作關(guān)系，學(xué)生利用暑假籌資捐款，既有益于塑造她們關(guān)注艱難人群和回饋社會的觀念，也可以為愛心組織提升自有資金。

馬來西亞中小學(xué)都設(shè)立多種多樣的課余活動，學(xué)生在課余活動層面的評分在升學(xué)考試考試成績中也占據(jù)一定比例。一些院校利用暑假對喜歡音樂、民族舞蹈、高新科技、搶救和體育運(yùn)動的學(xué)生集中化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如機(jī)構(gòu)學(xué)生露營，讓學(xué)生在野外標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)習(xí)培訓(xùn)搶救專業(yè)技能，或者領(lǐng)著學(xué)聲樂和民族舞蹈的學(xué)生排演和表演等。

韓學(xué)生暑期“修學(xué)旅行”

每一年到暑期，韓全國各地大、中、小學(xué)生都是會組隊(duì)參與被稱作“修學(xué)旅行”的各種各樣國外調(diào)查、旅游和學(xué)習(xí)主題活動，以擴(kuò)寬見識，提升經(jīng)驗(yàn)。

韓的社團(tuán)組織和慈善基金會歷年來有在暑假機(jī)構(gòu)青少年兒童到海外接納愛國主義精神文化教育、推動文化交往的傳統(tǒng)式。韓的大、中、中小學(xué)也會分配學(xué)生參與各種各樣相近暑期夏令營的“修學(xué)旅行團(tuán)”，國外邊旅游邊機(jī)構(gòu)各種各樣學(xué)習(xí)活動，以擴(kuò)寬學(xué)生視線、塑造學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和適應(yīng)力。

近些年，除開傳統(tǒng)式的旅游觀光和調(diào)查種類的“修學(xué)旅行”，韓還發(fā)生了外國語“修學(xué)旅行”、體育文化“修學(xué)旅行”、電腦上“修學(xué)旅行”等全新升級的方式，在讓學(xué)生們擺脫學(xué)校大門和家門口的與此同時(shí)，塑造她們針對外國語、體育文化、電腦上等各層面的興趣愛好，趣味性，遭受學(xué)生和父母的熱烈歡迎。