孩子不愿分享是常見現(xiàn)象，通常與自我意識(shí)發(fā)展、物權(quán)敏感期、家庭引導(dǎo)方式等因素有關(guān)。可通過建立安全感、示范分享行為、創(chuàng)造分享場(chǎng)景、避免強(qiáng)迫干預(yù)、及時(shí)正向反饋等方法逐步引導(dǎo)。

1、自我意識(shí)發(fā)展：

2-4歲是孩子物權(quán)意識(shí)形成期，強(qiáng)調(diào)“我的”是心理發(fā)育的正常表現(xiàn)。家長(zhǎng)需理解這是認(rèn)知進(jìn)步的標(biāo)志，避免貼“自私”標(biāo)簽?？蓭椭⒆訁^(qū)分“專屬物品”與“可分享物品”，尊重其對(duì)某些物品的獨(dú)占權(quán)。

2、物權(quán)敏感期：

幼兒對(duì)物品占有欲強(qiáng)烈時(shí)，強(qiáng)制分享會(huì)引發(fā)抵觸。建議采用“輪流制”，用沙漏計(jì)時(shí)明確使用權(quán)交替時(shí)間。準(zhǔn)備足夠的同類玩具減少爭(zhēng)奪，如提供兩輛小車讓兩個(gè)孩子各選一輛。

3、家庭引導(dǎo)方式：

家長(zhǎng)日常要以身作則，如與孩子分享食物時(shí)說“媽媽分您一半草莓”。通過繪本這是我的石頭湯等故事潛移默化。避免用“小氣鬼”等負(fù)面評(píng)價(jià)，改為“等寶寶準(zhǔn)備好再分享”。

4、創(chuàng)造分享場(chǎng)景：

設(shè)計(jì)需要協(xié)作完成的游戲，如拼圖、搭積木等。邀請(qǐng)玩伴時(shí)提前與孩子商量：“這些玩具可以和小客人一起玩嗎？”允許其收起特別珍視的物件。分享后及時(shí)肯定：“您和妹妹一起玩球，大家都開心?！?/p>

5、避免強(qiáng)迫干預(yù)：

搶奪玩具強(qiáng)制分享會(huì)破壞信任感。應(yīng)先共情：“媽媽知道您很寶貝這個(gè)小熊”，再建議：“可以讓小朋友摸一下嗎？它還是您的。”允許孩子說“不”，逐步延長(zhǎng)分享時(shí)間從1分鐘開始。

日常可多玩“分享食物”游戲，如切水果讓孩子分給家人；準(zhǔn)備“分享專用玩具”降低抵觸感；記錄“分享時(shí)刻”用照片展示快樂場(chǎng)景。注意3歲前不要過度強(qiáng)調(diào)分享，4歲后可通過角色扮演游戲強(qiáng)化同理心。若6歲后仍持續(xù)出現(xiàn)攻擊性護(hù)物行為，建議評(píng)估是否存在社交焦慮等問題。養(yǎng)育過程中保持耐心，多數(shù)孩子隨年齡增長(zhǎng)會(huì)自然學(xué)會(huì)良性互動(dòng)。